《小学语文“课型”育人价值的挖掘与转化》

2011学年第二学期课题研究计划

常州市局前街小学 杨丽铭

一、工作目标

本学期是总课题深入实施的关键一年，在总课题的引领下，关于“课型”的研究正一步步走向实践的深入，从前期广泛的涉猎到本学期得重点突破，我们正一步步接近课型研究的本体价值。本学期课题研究的主要目标是：

重点突破：基于前期的理论学习、实践案例分析，以及对课堂互动有效策略的探索，我们对于课型育人价值的挖掘与转化有了更深刻的理解与认识，而对于某一类课型的核心价值以及文本解读的视角又成了亟待解决的问题，本学期将立足高年段的练习课型与散文类课型进行重点突破。

节点转换：立足前期对于从单篇文本育人价值的解读到同类文本的构建与育人价值的解读同时继续从关注育人价值的挖掘逐渐转换成关注育人价值的转化，研究教学设计与课堂转化的整体关联的路径与方法，促进价值转化的有机化。

理论提升：继续用理论来表达经验，对独特课型的育人价值的挖掘与转化进行研究的梳理与总结，以形成有质量的小结。

二、主要工作

1.立足“课型”主体理论，确定重点突破的课型——练习课型与散文类课型

2.立足“课型”的独特育人价值，实践重点课型教学内容的挖掘与转化。。

三、具体安排

三月份、四月份：确定重点课型，进行教学内容的确定

五月份：进行重点课型的执教：《广玉兰》

六月份：梳理本学期研究内容，形成阶段小结，确定新学期课题研究方向。