一、工作目标

通过前期的研究，课题组成员已经对小学语文学科育人价值的挖掘与转化的实践研究有了不断的深化，通过案例解读与课堂实践反思，逐渐对语文学科的本体性教学内容的挖掘越来越清晰，对本体性教学内容的转化途径也积累了许多理论和实践的经验。本学期课题研究的主要目标是：

1、尝试进行新基础特色的“群文阅读”的教学研究。

群文阅读就是在教材的基础上围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读，进行教与学，最终达成共识的过程。

各备课组充分研究这样的教学内容和教学方法的育人价值，与课型研究的成果结合起来，校本化地实施国家课程，从而提高课程的实施效率。

2、深入进行“新基础“视野下的绘本教学研究

绘本作为一种图文结合的阅读材料，是最适合孩子阅读的。我们充分认识其优势后，并要发挥其功效，引领孩子在阅读中感受童趣、分享快乐，从而带领孩子走上阅读之路。

大家在研究的时候要充分关注绘本对不同年段孩子的育人价值，创造多种课型。今后在绘本研究的各种课型中继续处理好四个关系：绘本与学生发展的关系；语文与美术教学的关系；文字语言与图像语言的关系；绘本教学与新基础的关系。

二、主要工作

九月份：

1.制定课题研究计划

2.进行理论导读

十月份：

1. 理论学习与实践研究（一）：新基础特色的绘本教学专题研讨活动。

2.课题网页更新

十一月份：

1. 理论学习与实践研究（二）：新基础特色的“群文阅读“专题研讨活动

2. 课题研究阶段小结

十二月份：

1. 理论学习与实践研究（三）：数字化背景下的课外阅读课内指导研讨活动

2.课题组专题研讨：绘本育人价值的挖掘与转化

一月份：

1.梳理本学期研究内容，形成阶段小结。

2.进行课堂网页的资源补充

3.确定新学期课题研究方向