5月10日　下午，局小语文教研组开展“低年级阅读教学”专题研讨活动，本次研讨将“育人价值的转化”专题研究由案例剖析转向课堂实践。两位语文教学资深专家林纪华老师和张七中老师全程参与研讨活动。　　

低年级联合备课组为大家呈现了两堂阅读教学课。一年级的　嵇文佳　老师执教的是《放小鸟》，开放灵动的教学设计与动态互动的有机课堂给听课老师留下深刻印象。　嵇　老师特别关注低年级学生的语感培养，通过有趣的看图练说，形式多样的比较阅读，拓展提升的想象讲述提升学生的语言感悟能力，整堂课情味、趣味足，深受学生的喜欢。二年级的　张艳　老师执教的是《猴子种果树》，　张　老师基于文本特点，选择恰当的教学方法，引导学生边读课文边识字，读通课文了解内容。因为是第一课时的教学，教师目标定位准，方法指导到位，学生在老师的点拨指导下自主阅读文本，灵活识记生字，方法灵活多样，扎实有效的教学给听课老师留下深刻印象。　　

随后，各备课组分别从“开放式教学环节的设计”、“语感培养的落角点”“朗读指导方法的适切性”等方面进行深入议课，引发全体语　文　老师对如何有效转化“文本育人价值”进行整体关联性思考。两次资深专家高屋建瓴地谈了“低年级语感培养”的有效策略。一方面肯定语文教研组在这两方面取得的成功经验，希望青年教师能将好经验很好地传承下去；同时也对两节课提出更高重建要求，希望各备课组能及时梳理出各年级“语感培养”策略，形成语感培养方法的序列性。　　

有专家的倾情引领，有全体语　文　老师的真情投入，相信“语文学科育人价值的转化”这项专题研究一定会取得丰硕成果……