学校

常州市局前街小学

学科

语文

姓名

 丁玉平

课题

《金香木花》

班级

二（3）班

时间

2010.12

研 究

目 的

1.初步了解作家泰戈尔的生平，通过教学能激发学生对泰戈尔诗文的阅读兴趣。

2.通过朗读、想象、游戏等语言实践活动，品位关键词语“闹着玩儿”，引导学生感悟到“我”闹着玩儿而引发的奇思妙想，是一个孩子纯真的童心，也是送给妈妈的一份可爱的礼物。

3.以《金香木花》的诗文诵读为主线，进一步品味诗文中的“童趣”，品味诗文之香气，引导学生用诗的语言来表情达意。

听课人数和范围

苏南五校联谊   全省200人左右

主

要

教

学

过

程

一、揭题

知道金香木花吗？喜欢吗？跟它打打招呼吧。

二、初读课文

1．让我们快快捧起课文纸，去闻一闻字里行间的芬芳。请小朋友自读课文。

2．多种形式读词语，正音，解词。

三、精读课文

（一）1-2节音乐起——（出示动画）范读

出示：1、2小节心痒痒了吧，都想变成花了吧？ 你在枝头感觉怎么样啊？

（二）3-6节

出示3-6小节：你喜欢和妈妈怎么玩呢？去读一读吧。

为妈妈散发芳香：指读4节，你为什么要为妈妈散发芳香呢？你心里是怎样想的？

出示：妈妈，我想            。  小影子游戏：来，我们和妈妈玩小影子游戏吧。

（三）7节

师引读：黄昏时分，我手中掌着点亮的灯，走到牛棚里去。

如果你是金香木花，你会怎么变成孩子，出现在妈妈面前呢？你可是有魔力的哦！

四、仿写

大诗人泰戈尔的诗就是这样充满了童真和童趣。你也可以做一回小诗人呀。

出示：如果我闹着玩儿，

变成                     ，你会认得出我吗？你会叫唤：“    ，      ？

我要暗自好笑，一声也不吭。们来分享快乐吧。诗写得好，更要读得好啊！

五、拓展推荐《新月集》

评

价

意

见

教师组织学生通过朗读、想象、记诵等语言实践活动，品位关键词语“闹着玩儿”，引导学生感悟到“我”闹着玩儿而引发的奇思妙想，是一个孩子纯真的童心，也是送给妈妈的一份可爱的礼物。课的伊始与结尾以泰戈尔的诗行相互呼应，课堂成为一叶扁舟，载上孩子们的心去远方采撷那芬芳的诗香。