赶 海（第二课时）

教学目标：

1、通过朗读、感悟、说话等手法，让学生感受到赶海的乐趣。

2、让学生能从文字中读出画面，读出情感，并了解总分的写作手法。

3、激发学生愉悦的情感，感受童年的快乐，生活的美好。

教学设计：

一、导入：

1、听歌《大海啊，故乡》

2、听了这首歌，你的心里是不是也痒痒的，想去赶海？能告诉我你想去干什么吗？

出示词语：追浪花，捉螃蟹，捞海鱼，捡贝壳……

（读词，读出趣味）

3、听了你们说的，我也想去看看，你们带上朱老师好吗？走，我们一起去！

二、学习第三小节

1、出示句子：这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……

指名读，谈谈感受

2、我们也加入赶海的人群好不好？（出示语段）请同学们打开书，默读一遍，找一找我们在赶海的时候干了些什么？（摸海星，捉螃蟹，捏大虾）

3、这三件事里面你最喜欢哪一件，就请你把它多读几遍，待会儿来和大家交流。

★摸海星

★捉螃蟹

★捏大虾

4、细心地同学一定发现了，这一段中有几个字儿啊，可有情趣啦！这些就是语气词，表达了作者不同的情感。我们如果注意了这几个字啊就能把书读得更好！

三、学习结尾，照应开头

1、语境中读第4小节：

2、首尾呼应

四、拓展延伸

1、童年赶海的趣事可不止小作者写的这几样呢，你觉得还会有哪些呢？

（捡贝壳，捞海鱼、海带，挖海螺、珊瑚，堆沙堡……）

2、如果你也去赶海，你最想做什么？你能选择一件事，用上语气词（哎，咦，哦，嘿……）把你看到的，听到的，感受到的，动作，海生物的样子说给大家听听吗？