将相和（沪教版）

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，重点能有感情地读好廉颇不服气的那一段话，和蔺相如深明大义的一段话。

2、了解课文内容，知道课文是由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，并能领悟三个故事之间的内在联系。

3、通过品读重点语句，感受人物的品质。（蔺相如的机智勇敢、忠君爱国、顾全大局、胸怀宽广；廉颇的性格直爽、勇于改过、顾全大局）

4、通过对课文内容的感悟，人物形象的透彻理解，感受“和”的重要，“和”的可贵，初步感受“和”文化。

一、导入新课

1、读题。了解时代背景。

2、对题目“将相和”你有哪些了解？针对这个题目又有些什么疑问呢？

二、字词教学

1、出示第一组词语：上大夫    上卿     鼓瑟     击缶

2、出示第二组词语：勃然变色   声色俱厉   有机可乘   同心协力   负荆请罪  完璧归赵

3、过渡：“完璧归赵”这个故事大家三年级的时候学过，谁能用两三句话给大家简介一下？

三、梳理文脉

1、这个故事在历史上就叫做“完璧归赵”。在《将相和》这篇课文里，还有两个小故事，请你默读课文，把它们找出来，也给它们起个题目。

2、学生默读。概括标题。划分段落

3、这三个故事看似独立，又把它们放在一篇课文中有何道理呢？这就要我们来关注题目中的“和”字。

四、品读人物

（一）品读廉颇的语言

1、一个“和”字说明廉颇和蔺相如之前有过不和。请你快速地浏览全文，从书中找到能看出他们不和，有矛盾的一段话。（第10小节）

2、出示这段话，指名读。

3、你感受到廉颇说这话时的情绪了吗？从哪儿看出来的？

4、读好廉颇的话。

（二）品读蔺相如的语言

1、廉颇觉得自己功劳卓著，蔺相如没能耐。那蔺相如是怎么认为的呢？你能从文中找到蔺相如的话吗？（第14小节）

2、出示这段话，指名读。

3、你从中看出蔺相如的观点是什么4、读好蔺相如的话

（三）从“渑池之会”中感悟人物形象

1、让我们回到渑池之会的故事中，首先来找一找蔺相如到底有没有能耐。请同学们自读2—9小节，划出你觉得蔺相如有能耐的语句，等会儿来和大家交流。

2、看来蔺相如不仅是有能耐，而且是大智大勇。那他说的“武有廉颇，文有蔺相如”这话有道理吗？渑池之会中有廉颇的功劳吗？再到文中去找一找。

小结：蔺相如在前智斗秦王，勇斗秦王，廉颇在后保驾护航，共同维护了赵王和赵国的尊严。这就是——“武有廉颇，文有蔺相如”。蔺相如认识到了这一点，廉颇认识到了吗？一直没认识到，一直不和吗？

（四）从“负荆请罪”中感悟人物形象

1、让我们一起来看看“负荆请罪”。请同学们先自己读一读10—15小节，然后来说说这个故事中的谁更让你感动？

2、相机出示填空：连忙热情地出来迎接，                 。你能想象一下他们的对话吗？

3、小节：不管是廉颇，还是蔺相如，为了君王，为了国家，他们可以抛弃身份地位，身家性命，个人恩怨和荣辱，甚至结为刎颈之交，实属伟大。而我们在读书的过程中也就是要这样，从人物的一言一行中读出人物的性格、品质，读出人物的形象。

五、总结全文

1、的确，正是因为“武有廉颇，文有蔺相如”，正是因为将相和，强大的秦国，10年间没敢真正对赵国发动战争。将相和换来了一生的知己，还换来了什么？（百姓安定的生活，国家的和平）这小小一个“和”字正代表着中华文化的精髓！