记   录   人

李亚丹

文章题目

《基于多元化评价的小学科学趣味课堂的构建》

关键词

小学科学、多元化评价、趣味课堂

作        者

张佳蓓

关联度

高关联

公开发表时间

2023.10

出    处

《教育》

主要观点摘录：

1、 多元化评价体系的意义：①充分挖掘并发挥学生的潜力②多元化评价方式还可以最大限度地帮助学生树立学习自信心，激发学生的学习兴趣和热情，让每个学生都可以在自己擅长的领域内展现自我。③利用多元化评价体系可以拉近师生间的距离，增进师生间的情感，有利于学生身心的健康发展。

2、 基于多元化评价构建小学科学趣味课堂的有效策略：①以小组合作竞赛的方式开展趣味课堂教学 ②通过科学观察加强趣味课堂与生活的融合 ③利用实践作业拓展多元化的趣味课堂活动④运用多媒体手段来丰富趣味课堂教学内容

3、 多元化评价体系的科学性：在课程教学中，教师不仅要做好导评工作，还要将

有效的信息和评价性语言提供给学生，从而用于学生自评和互评等过程中，让学生在进行自我评价以及他评时能够有话可说、有据可依。多元化的评价方式不仅可以

提高学生的科学探究能力，也可以教导学生养成遵循事实、相信科学的学习态度和价值观，使学生的综合素质得以提升。同时，鼓励学生自主学习，通过充分发挥自

己的主观能动性来推动自身的发展和提高。

对我的启发：

（1）要想充分发挥多元化评价体系的导向、激励和发展功能，就必须要做到评价目标与评价手段的多元化，坚持形成性评价和终结性评价有效结合的原则，使每个学生个体都能够发现自身长处，树立学习自信心，从而使激励性评价机制更加完善。

   （2）基于多元化评价来构建小学科学趣味课堂，可以让教师从更加真实、客观和全面的角度，对学生进行综合性的评价，充分挖掘每位学生的科学学习潜能，极大地提升学生的科学学习兴趣，从而给每位学生都能够提供展示自我和锻炼自我的机会和平台。教师可以通过鼓励学生进行科学观察，实现小学科学与生活内容的充分融合。通过开展实践作业、趣味活动以及利用多媒体辅助教学等多种形式，使教师对学生进行多个维度的评价和考查，不仅可以提升课堂的趣味性，还可以提升学生的科学核心素养。