记   录   人

李亚丹

文章题目

《小学科学课堂教学评价的研究》

关键词

小学、科学课堂、教学评价

作        者

佟国勋

关联度

高关联

公开发表时间

2023.3

出    处

《才智》

主要观点摘录：

1、 小学科学课堂教学评价需要遵循的原则：①发展性原则：教师在教学过程中不仅要传授学生基础知识，更重要是需要关注学生的学习过程中，帮助学生在学习过程中形成正确的学习态度，掌握科学的学习方法，所以在小学科学课堂教学进行评价的过程中，应注重学生评价，增加评价内容，确保评价的科学性，与此同时，在对教师进行评价的过程中，不能完全以教学结果为基准进行评价，还应该关注教学过程，将教师在教学中采用的教学方法以及措施等列入到评价工作中，以此来确保评价的准确性。②多元化原则：所谓的多元化原则，就是指在评价过程中不能以一方面内容为评价基准，而是应该通过全方位的考核来确定最终评价结果。比如说在评价过程中不仅要对教师教学效果和学生学习效果进行评价，还需要对家长以及学生课后反思情况等进行评价，只有全方位的评价才能确保评价的价值，保证评价的科学性。

2、 小学科学课堂教学评价体系构建：①明确课堂教学评价标准。②明确评价主体。③注重教师培养学生科学素养评价。④对教师专业化发展进行评价。⑤对学生学业成就进行评价。

对我的启发：

   在小学教育体系中，科学教学是非常受重视的，虽然此教学在以后的考试中不会出现，但是此教学注重的是学生科学素养的培养，而科学素养对学生以后发展有着至关重要的影响，因此此教学的地位自然较高。为了确保科学课堂教学取得更好地效果，小学校园对其进行了教学评价，在教学评价中，为了充分发挥评价的效果，对评价体系进行了更加完善的构建，从而促使评价更加全面、考虑的更加到位。因此，在未来开展教学评价中，依然要对评价体系进行完善，只有这样才能取得更好地评价结果。