记   录   人

徐诚

文章题目

科技期刊跨学科评价指标的研究进展及展望

关键词

跨学科、评价指标

作        者

张亚杰、姜育彦、方红玲

关联度

高关联

公开发表时间

2023年3月

出  处

《中国科技期刊研究》

主要观点摘录：

【目的】梳理和分析跨学科期刊评价指标的研究进展，有利于构建和优化期刊评价指标体系，促进科技期刊健康发展。

【方法】明确科技期刊相关跨学科评价指标的概念和特征，并据此来检索相关文献，对已有研究进行梳理,归纳和分析，针对当前研究的不足提出有针对性的建议和意见。

【结果】跨学科期刊评价指标可分为基于被引频次绝对数值，基于被引频次排序位置，基于引用量绝对数值3种类型，但这些指标大多存在引文同质与自引操纵等缺陷，需要研究人员进一步探索。

【结论】要构建跨学科期刊评价指标体系，不仅需要提高引文区分度，纠正偏态分布，还需提升新指标的认可度和使用度。

对我的启发：

    在阅读了《科技期刊跨学科评价指标的研究进展及展望》这篇文章后，我深感跨学科评价对于科技期刊乃至整个科研领域的重要性，尤其是在当前知识融合、学科交叉的大背景下。虽然这篇文章主要讨论的是科技期刊的跨学科评价，但其背后的理念和思路对于小学课堂评价也同样具有深远的启示。

    首先，文章对跨学科评价指标的研究进行了系统的梳理和总结，展示了当前这一领域的研究现状和发展趋势。这让我意识到，跨学科评价不仅仅是一个理论问题，更是一个实践问题。在科技期刊领域，跨学科评价能够帮助读者更准确地了解期刊的学术水平和影响力，从而选择高质量的科研文献。而在小学课堂评价中，跨学科评价同样重要。它能够帮助教师更全面地了解学生的学科素养和综合能力，从而更好地指导学生的学习和成长。

    其次，文章强调了跨学科评价指标的复杂性和多样性。由于不同学科之间的研究方法和研究对象存在差异，因此很难用一个统一的指标来评价所有学科的期刊。这同样适用于小学课堂评价。在评价学生的学科素养和综合能力时，我们需要考虑到不同学科的特点和要求，采用不同的评价方法和指标。只有这样，我们才能更准确地了解学生的学习情况，为学生提供更有针对性的指导。

    此外，文章还展望了跨学科评价指标的未来发展方向。随着大数据、人工智能等技术的不断发展，跨学科评价将会更加精准和高效。这同样为小学课堂评价提供了新的思路和方法。我们可以借助这些先进的技术手段，收集和分析学生的学习数据，从而更准确地评估学生的学习情况和学科素养。同时，这些技术还可以帮助我们更好地了解学生的学习需求和学习风格，为个性化教学提供更加有力的支持。

    最后，我认为这篇文章对于小学课堂评价的启示在于，我们需要更加注重跨学科评价的重要性。在评价学生的学科素养和综合能力时，我们需要考虑到不同学科的特点和要求，采用多样化的评价方法和指标。同时，我们还需要关注学生的学习过程和发展趋势，为学生提供及时的反馈和指导。只有这样，我们才能更好地促进学生的全面发展，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

    总之，《科技期刊跨学科评价指标的研究进展及展望》这篇文章为我提供了宝贵的启示和思考。在未来的教学实践中，我将更加注重跨学科评价的重要性，为学生的全面发展贡献自己的力量。