“小学英语教师课堂话语问题与策略的研究”课题研究计划

2014年9月——2014年12月

    “小学英语教师课堂话语问题与策略的研究”历时已近三年，接近结题期间。因此，本学期的重点工作就是梳理各项研究成果，查漏补缺，撰写结题报告，迎接结题。

一、总结阶段研究目标

1．根据课题研究方案和相关理论，整理分析研究成果。

  　2．全面分析，撰写课题研究报告。

3．整理、汇编课题研究成果。

二、主要措施

结题前对课题研究进行一次检查、整理。主要对以下几方面检查、整理：

1、课题研究的目的要求是否全部达到；

2、课题研究各阶段、各方面的工作、活动是否全面落实；

3、课题研究的成果质量，水平是否达到预期的目标；

4、课题研究的各项原始资料是否齐全，并加以分类，汇总研究成果。  

三、整理研究资料

课题研究中收集和形成的各种资料，是课题研究过程与结果的反映，是对课题研究工作进行全面总结的重要依据，根据结题需要，将具有一定保存价值的各种材料，根据其内容、形式，归入不同的类别。整理材料力求做到真实、可靠、全面。

四、撰写研究报告

对研究过程所取得的成果进行全面的分析、整理和表述，形成具有理论价值或应用价值的研究报告，提出新的理论、观点、思路、对策、方法，研究报告课题组成员经过反复讨论，向专家咨询，征求有关方面的意见，提高质量和水平。

五、做好课题工作总结

对从课题立项到成果形成的研究情况、工作、活动进行全面的回顾、分析和概括以教育科学理论作指导，以事实、材料为依据，经过分析、思考和综合，使对课题研究的主观感受，初步看法，使之上升为理性认识、评价，使好的作法、经验具有普遍意义。总结过程是在工作实践中学习科研理论和方法的过程，是积累科研经验、掌握科研规律的过程，是自我认识、评价和提高的过程。

具体安排:

9月：召开课题组会议，进行课题相关资料的检查，查漏补缺，及时上传课题资料。

10月：分析相关课题资料，对资料进行相关的整理，初步撰写结题报告。

11月：论证、修改课题研究结题报告，筹备结题汇报活动。

12月：完成结题报告，做好课题总结汇报活动。