局小数学教研活动：深耕学科实践 聚焦真实课堂

2026年6月3日，常州市局前街小学数学组全体教师齐聚本部2401研讨室，开展指向“学科实践”的“真实情境问题”教学研讨活动。本次活动以“图形与几何”领域为载体，紧扣空间观念培养目标，立足新教材，探索结构化教学新路径，助力教师深挖教材内涵、优化教学路径、提升课堂育人实效。

首先，刘美娟老师执教了小学数学《长方体和正方体的认识》一课。本节课紧扣学科实践要求，从学生身边常见的立体物品入手创设真实情境，组织学生看一看、摸一摸、比一比、搭一搭，在动手实操中自主梳理长方体、正方体面、棱、顶点的特征，区分两种立体图形的异同。孩子们在动手探究、小组合作中完成从直观感知到理性归纳的认知进阶。整堂课以真实问题贯穿全流程，扎实落地实践育人目标，有效锻炼了学生空间想象与探究能力，生动呈现结构化课堂的落地成效。

课堂展示结束后，刘美娟带来《对比新旧教材，深耕结构化教学》专题分享。结合苏教版长方体、正方体单元内容，她从教材编排、知识架构、情境选用、习题设计、素养目标五个方面，细致对比新旧教材的改动与优化。她谈到，新教材更加注重知识结构化、生活化，强调实践落地与知识体系构建，并结合自身教学实例，分享单元整体备课实操办法，建议教学中串联前后知识、依托生活问题设计探究活动，让在场教师对单元结构化教学有了更具象的理解。

评课研讨环节，老师们立足日常教学畅所欲言。大家一致肯定本节课选材贴近生活、实操活动落地，重难点设置合理，结构化教学思路贴合小学生学习特点。围绕平时教学痛点，老师们就立体图形难点怎么突破、生活化教具如何选取、学生空间思维怎样循序渐进培养、新旧教材内容如何衔接使用等实际问题交流经验。

最后，陈婧副主任在活动总结时指出几何教学的三大实施要点：一是几何教学重体验，立足生活场景，依托动手操作助力学生亲历知识生成；二是知识教学重关联，坚持单元整体备课，串联零散知识点，搭建结构化知识体系；三是素养落地重渗透，将数学核心素养润物无声地融入课堂各环节。她勉励全体教师把情境化、结构化教学融入常态备课与课堂，立足日常深耕细研，不断夯实学科教学根基。

此次教研立足课堂、以研促教，进一步明晰了单元结构化、素养导向课堂的实施思路，为后续教学优化指明方向。局前街小学数学组将持续对标新课标，抓实课堂研究，让每一节数学课都成为助力学生思维成长、能力提升的主阵地。

撰稿：刘美娟   拍摄：顾莲    审核：陈婧诚