为进一步优化图形与几何领域教学，引导学生在真实情境中感知数学知识、提升数学思维，2026年5月6日，我校数学组全体教师齐聚2201教室，开展以“图形与几何领域下的真实情境问题”为主题的专题教研活动，活动由单信副主任主持。

情境课堂：探索梯形奥秘

活动伊始，何欢老师带来示范课《认识梯形》。课堂上，何老师紧扣教研主题，紧密联系生活实际，选取生活中随处可见的梯形实物与真实场景，让学生直观感受梯形在生活中的广泛应用。随后，通过趣味十足的“猜一猜”、动手实践的“折一折”、合作探究的“移一移”等一系列丰富多样的教学活动，充分调动学生的学习积极性与参与度。何老师引导学生自主观察、动手操作、总结归纳，逐步揭示梯形的概念，深入探究梯形的特殊性，让学生在沉浸式体验中理解图形知识、掌握学习方法，真正实现了数学知识源于生活、用于生活。

讲座研讨：聚焦数学思考

杨宏磊老师以《梯形的认识》一课为例，开展微讲座《浅谈对“数学思考”的教学追求》。他提出，数学教学既要夯实知识技能，更要聚焦思维培养。通过创设有效问题情境，引导学生主动探究、思辨表达，在常态课堂中提升数学思考能力。

接着，各位教师围绕本节课展开深入评课交流。大家各抒己见，充分肯定了何欢老师立足真实情境、注重动手实践的教学思路，认为课堂贴合学生认知规律，有效激发了学生对图形与几何知识的探究兴趣。同时，教师们也针对教学细节、活动设计等方面提出了切实可行的改进建议，在交流研讨中碰撞教学智慧，共同优化教学方法。

最后，沈校长进行总结发言。他围绕本次教研主题，向全体数学教师提出思考与要求：在图形与几何领域教学中，要始终坚守以生为本的理念，深度结合生活真实情境展开教学探究与思考，让抽象的图形知识变得直观、易懂，帮助学生建立数学与生活的紧密联系，培养学生的观察能力、实践能力和数学思维能力，让图形与几何教学更具实效性与趣味性，切实提升数学课堂教学质量。

此次专题教研活动，为教师们搭建了交流学习、共同成长的平台，明晰了图形与几何领域的教学方向。未来，我校数学组将持续深耕课堂，立足真实情境优化教学，不断提升专业教学水平，助力学生数学核心素养稳步发展。

撰稿：何欢   摄影：罗洋  审核：单信