2026年3月25日，常州市局前街小学全体数学教师齐聚2201教室，开展数学教研活动。此次活动聚焦真实情境问题赋能量感培养，通过课堂展示、讲座引领、交流研讨的形式，进一步深化学科实践，推动教师专业成长。

课堂展示启思维

首先，奚艳婷老师执教《用方向和距离确定位置》一课。她以真实情境为切入点，设计“渔船搜救”任务，引导学生经历从“描述位置的模糊表达”到“用方向和距离精准定位”的生成过程。课堂上，奚老师注重将动手操作与想象相融合，让学生通过量角器和直尺测量，直观理解方向与距离的对应关系，发展量感。还进一步结合生活实际，设计拓展延伸的情境，让学生感受数学知识在实际生活中的应用价值，有效培养了学生的空间观念与数学应用意识。

专题讲座赋新能

接着，施慧老师作《聚焦图形几何，深耕核心素养》专题讲座。施老师立足新课标对图形与几何领域的要求，从核心素养目标、教材编排逻辑、教学实施策略三个维度展开系统解读。她深入分析了图形几何教学中“空间观念”“应用意识”“推理能力”这三大核心素养，分享了学科实践的案例。图形与几何的教学需紧密联系生活实际，让学生在真实问题解决中提升数学思维，真正实现“以学定教、素养导向”的教学目标。 

研讨提炼促提升

随后，全体教师聚焦主题展开深度研讨，主要探讨“确定位置相关内容的教材编排结构、设计真实情境问题的原则、方法与价值、结合课堂教学例谈量感的培养”等问题。

最后，沈虹副校长对活动进行提炼总结。他指出图形几何是小学数学教学的重要板块，教师需精准把握课标要求，深耕教材内涵，在课堂中注重创设真实情境问题，强化实践探究，让学生在“做数学”的过程中理解几何本质，提升核心素养。

本次教研活动以“用方向和距离确定位置”的教学实践为载体，搭建了教师交流研讨、专业成长的平台，既为图形几何领域的教学提供了案例参考，也进一步明确了小学数学核心素养培养的实践路径。局小数学教师将以此次活动为契机，不断打磨教学技艺，让数学课堂成为学生思维生长、素养提升的坚实阵地。