为深化计算教学研究，优化期末复习策略，切实提升学生的运算能力与核心素养，2026年1月14日，数学教研组全体老师齐聚2201，进行了数学计算专题复习研讨活动。本次活动由四年级数学备课组承担，聚焦“素养导向下的计算复习课”，通过课堂教学、卷入式研讨与专题引领，为教师们提供了复习教学的新思路与实践范式。

活动在‌杨宏磊老师‌执教的四年级期末复习课——《计算拓展练习》中拉开序幕。杨老师摒弃简单重复的题海战术，巧妙串联起四年级计算知识脉络。课堂中，不仅引导学生回顾笔算的基本法则，打破思维定势，深挖算理本质。同时设计有效的生活情境，让数学回归生活。不仅激发了学生的多元解题策略，在算法对比与算理剖析中，实现了从机械操作到理解内化的思维进阶。整节课练习设计层次分明，兼顾基础巩固与思维拓展，评价激励及时有效，充分体现了复习课“温故知新、构建体系”的功能定位。

课后，全体数学教师开展了“沉浸式”研讨。各年级教师代表从不同视角进行点评。郑梅老师说，杨老师的课注重学生资源的捕捉，让她感受到了“奠基、提质、增效”；蒋旭老师从年轻教师的角度，学习到杨老师的语言很有感染力，课堂为学生提供了充分的表达的空间；施慧老师认为本节课在新课标理念下，以计算为核心，实现了对知识的结构化理解与深度学习；王小霞老师说，本节计算复习课，和生活相结合，情境化的练习实现了学生能力的提升。研讨氛围热烈，思维碰撞不断。

在专题分享环节，四年级数学老师顾雄老师‌以《融简予算——关于简化计算与优化路径》为题作了微讲座。他结合本节复习课例，和自己平时的教学案例，阐述了简算可以融予平时的教学中，融于生活中，不是为了简算而简算。系统阐述了如何高效融简予算的高效教学策略。  

接着陈婧诚副主任围绕如何高效上好复习课进行分享。她首先剖析了现在复习课普遍存在的一些问题，明确复习课的任务与目标。她指出，复习课要有知识的建构、学生思维的进阶和自主成长。最后给老师们提出了一些指导性意见。

最后，沈虹校长进行总结指导。他指出，计算复习的终极目标是让核心素养落地，在复习中贯通算理与算法，借助真实情境培养学生的问题解决能力与推理意识。他鼓励全体教师将本次活动的所思所悟应用于后续复习教学，精心设计每一节复习课，以学生为中心，真正助力学生运算素养的稳步提升与思维品质的持续进阶。

本次专题研讨活动，不仅为四年级计算复习教学指明了优化方向，也为全体数学教师搭建了宝贵的交流共进平台。