“小朋友们，猜猜这个甲骨文是什么字？”课堂一开始，芮红云老师就用趣味猜字谜游戏点燃了气氛。一个个小手高高举起，随着“井”字的谜底揭晓，《坐井观天》这堂生动的寓言课正式拉开序幕。

课堂从猜字谜游戏开始，甲骨文“井”字的形象展示，瞬间勾起了孩子们的好奇心。跟着老师书空课题时，大家特别注意到“观”字的捺变点写法，在动笔中悄悄记住了生字细节。认识“沿”字时，芮老师从偏旁含义出发，结合帽沿、碗沿、桌沿等生活场景，让孩子们轻松理解“边沿”的意思，还知道了“沿”有“顺着”的引申义。

初读课文后，孩子们带着“小鸟和青蛙眼中的天到底有多大”的问题，认真圈画关键句子。当读到小鸟说“天无边无际，大得很哪”，芮老师通过对比感叹句和陈述句的语气差异，再结合“一百多里相当于绕操场200多圈”的具象化解释，让孩子们真切感受到天空的广阔；而青蛙“天不过井口那么大”的观点，也在图片观察和“不过”一词的用法练习中，变得通俗易懂。“缺水渴，用嘴喝”的识字口诀，更是让大家轻松分清了形近字“渴”和“喝”。

最热闹的莫过于分角色朗读环节，孩子们带着动作和表情，分别扮演坚持己见的青蛙和见多识广的小鸟，把对话中的语气差异表现得淋漓尽致。书写环节里，“呀”“答”等生字的书写口诀，让孩子们快速掌握了书写要点，一张张获得“整洁星”“美观星”的作业，满是认真的痕迹。

课堂最后，芮老师留下悬念：“跳出井口的小青蛙会看到什么？会有什么新想法？”带着这份好奇，孩子们对下节课充满了期待。这场充满童趣的教学，不仅让孩子们学会了生字、读懂了课文，更在潜移默化中明白了“眼界决定认知”的深刻道理。

课后，李慧敏老师围绕这节课开展了以“跳出井口见天地：构建以实践为核心的活力课堂”为主题的微讲座。李老师分享了构建实践型活力课堂的教学经验。课堂以情境创设为起点，通过角色扮演激发认知冲突；设计词语仿写、观点梳理等阶梯任务，串联语言学习与思维培养；借助句式、习题等支架，助力学生深度学习。教学中融合认知与情感，贯通语言与生活，让学生在实践中理解寓言深意，学会反思局限、拓宽视野，真正实现“在做中学、在悟中长”。

一年级的林海燕老师也对本节课进行了点评。她认为本节课识字用心夯实基础，朗读潜心体悟情感，探究精心启迪思维。《坐井观天》课堂以三维教学法，让学生在语言实践中深度学习、收获成长。