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局小语文教研活动:以生为本精设计,以识促读教有方
发布时间:2025-06-04   点击:   来源:原创   录入者:蔺书旸

绿树成荫万物葱茏,教研正当时。528上午,局前街语文青年教师成长团活动在中山校区拉开帷幕,低段全体语文教师共同参加本次活动

活动伊始,江杉老师执教年级下册第七单元《青蛙卖泥塘》。课堂上,江老师充分发挥自身教学智慧,巧妙创设情境,带领学生跟随青蛙的脚步,开启了一场趣味盎然的卖泥塘之旅。在教学过程中,江老师注重识字教学与文本理解的有机融合,采用随文识字的方式,让学生在具体的语境中认识生字,理解字义;通过引导学生模仿青蛙的动作,感知文本中动词的运用,做到读做结合,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时,江老师以学习任务为驱动,鼓励学生自主思考、合作探究,真正让学生成为课堂的主人,使整个教学环节如行云流水般层层递进,扎实有效。

岳王涵之老师带来题为低年级语言文字积累与梳理学习任务群设计的实践与思考——以<青蛙卖泥塘>教学为例的微讲座。岳老师以新课标为指引,结合《青蛙卖泥塘》教学实践,围绕三大核心板块展开分享。

一、情境驱动:让积累与生活经验无缝对接,江杉老师在进行识字教学时,让抽象汉字与生活经验产生联结,让词语积累从课本延伸到真实生活场景。

二、规律整合:让识字从零散记忆走向系统建构。江杉老师整合构字规律,梳理词语分类,统整课内外资源,培养学生归类意识,落实课标“在梳理中加深理解,增强语言运用的条理性”的要求。

三、实践运用:让语言从被动存储转向主动输出。本节课通过积极的语言实践,让学生提升运用能力。

岳王老师表示,本节课始终紧扣新课标“基础型任务群”的定位,让学生在“趣”与“序”中筑牢语言根基。

芮红云老师对江老师《青蛙卖泥塘》一课进行点评。她表示,江杉老师这节课以生为本,识字教学以字理为骨,情境为肉,让情景教学兼具工具性与趣味性。江杉老师通过分层次的朗读设计,将文本解读转化为具身体验,让学生在角色代入中把握角色内核。本节课以核心问题为锚点,建构螺旋上升的问题链,推动学生从信息提取向逻辑推理深度发展。

积力之所举,则无不胜也;众智之所为,则无不成也。此次教研活动,既是教师风采的生动展示,也是集体智慧的深度凝聚。未来,局前街小学全体语文教师将以此次活动为契机,继续深耕教学,笃行致远,在探索语文教学高质量发展的道路上携手同行,书写教育新篇章!


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