市级课题《“双新”背景小学数学真实情境问题创设及应用的实践研究》2024学年第一学期课题研究计划（2024.09——2025.01）

主持人：沈虹  陈婧诚

一、本学期研究目标

1.深化实践探索：针对第一阶段发现的问题，优化真实情境问题创设策略，形成更具操作性的教学模式与案例体系。

2.加强实际应用：将研究过程中的策略应用到实际教学中，通过应用不断检验和完善策略的有效性，提升小学生在真实情境下解决数学问题的能力。同时，积极收集教学反馈，为后续的课题研究和教学策略调整提供实证基础。

3.扩大辐射范围：通过分层推广与区域协作，将研究成果在更大范围内实践验证，形成可复制的经验模式。

二、本学期研究内容

（一）优化真实情境问题设计与实施策略

基于数学核心素养培养目标，细化四类情境（生活应用类、跨学科融合类、社会热点类、数学文化类）的设计原则与方法。

探索真实情境问题在数学单元整体教学中的应用路径，增强情境与教学内容的系统性关联。

开展 “情境—问题—任务” 三位一体的教学实践，提升学生数学建模与问题解决能力。

（二）构建教学效果评价体系

依据数学核心素养六个维度（数感、量感、符号意识等），制定包含教师情境创设能力、学生学习成效的评价指标。

开发多元化评价工具，如课堂观察量表、学生能力测评卷、师生访谈提纲等，实现过程性与终结性评价结合。

（三）推进区域分推广与成果应用

开展跨校教研活动，组织公开课展示、案例研讨沙龙，促进研究成果的实践转化。