首夏犹清和，芳草亦未歇。5月7日的上午，带着对教育的热忱与探索的渴望，老师们齐聚一堂，在局前街小学中山校区电教馆内共同开启了一场教学相长的研习之旅。

活动伊始，张芳芳老师为大家带来了《荷叶圆圆》课堂教学展示。课堂上，老师以生动活泼的语言、温柔亲切的教态、丰富多彩的教学形式，带领学生们走进了夏日荷塘那充满诗意与童趣的世界。老师巧妙地运用多媒体资源，展现了美丽的荷叶图片，让学生们直观地感受到荷叶的“圆圆”之美。通过角色代入、情景演绎等方式，充分调动了学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习生字、理解课文内容，体会到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿对荷叶的喜爱之情。整个课堂充满了欢声笑语，学生们积极参与，展现出了对语文学习的浓厚兴趣。

接着，鞠湉一老师带来了一场《低年级学生语用能力提升的探索》微讲座。鞠老师立足单元整体进行解读，结合《荷叶圆圆》这一课例，提出“从叠词模仿到比喻创造，搭建语言表达支架”，“从生活经验到语言表达，让学习情境更沉浸”，“从任务分解到思维进阶，构建结构化学习路径”的策略，为老师们在提升低年级学生语用能力方面提供了有力抓手。

随后，蔺书旸老师对《荷叶圆圆》这堂课进行了点评。蔺老师认为这节课童趣十足，整节课都立足儿童视角，借游戏、角色扮演等激发兴趣；同时创设荷塘情境，用画面营造氛围，尽显情趣；不仅如此，教学中渗透表达规律，引导发现思考，培养思维，蕴含理趣。三者交融，让学生在快乐中学习，实现知识与素养的提升 。

活动的最后，花琳副主任对本次活动进行了总结发言。花她首先肯定上课班级良好的学习习惯，这说明幼小衔接得到了有效落实。接着，花琳副主任从更高的层面，对语文教学提出了要求和期望。她强调，语文教学不仅要注重学生常规习惯的培养，更要注重发展学生的学科关键能力。在教学过程中，教师要注重学生字词句的练习，注重学生的朗读训练、思维训练以及句群训练。同时，还鼓励年轻教师要不断学习、勇于创新，多向师傅、伙伴和名师请教，积极探索适合学生的教学方法和模式，努力打造高效、有趣的语文课堂。

初夏荷塘，新叶初展，圆润舒展的荷叶层层叠叠，恰似我们在教研中不断累积的智慧与经验。叶片上滚动的露珠，正如研讨时迸发的灵感。愿我们以此次教研为起点，如荷叶般蓬勃生长，在教育之塘中汲取养分，托举起更多教学创新的“荷花”，静待满园芬芳。