名师导航|聚焦面积教学，促进量感发展——记区小学数学单信工作室第25次活动

春风送暖，阳光和煦。2025年4月24日，天宁区单信工作室全体成员齐聚常州市郑陆实验学校录播室，参加工作室第25次研讨活动，聚焦“图形与几何领域内‘学为中心’的教学研究”。  

课堂实践，学思并行

常州市雕庄中心小学的伍珈宁老师执教了三年级下册《认识面积》一课。伍老师以数学史故事导入新课，激发学生强烈的好奇心和探究需求。课堂上，伍老师设计了多个探究活动，让学生在丰富的体验中形成面积概念，建立度量意识。  

首先，她引导学生找一找、摸一摸生活中的“面”，由“面”引出面积概念；通过比较三个省份的面积大小，引导学生建立“标准”意识；设计“24寸照片有多大？”及“一张周报的面积有多大”的小组探究活动，帮助学生明确“数量+标准”才能准确表示物体面的大小。紧接着，伍老师带领学生从生活中的“面”过渡到数学上的平面图形，学生借助学具动手操作测量长方形的面积，在交流总结中发现需选择合适的标准——小正方形；由一个个铺好的小正方形组成的“面积尺”，让学生直观测量出图形面积，感受其方便快捷。最后，伍老师组织全班同学开展游戏，学生在对比中发现：同样大小的长方形，若选择的小正方形（“标准”）大小不同，面积表示结果也会不同，这为下节课“面积单位的认识”奠定了基础。  

互动评课，深入探讨

在交流研讨环节，工作室成员充分肯定了本节课的设计：活动丰富、板块清晰。吴婷老师认为，伍老师的教学设计巧妙，通过生活化情境逐步过渡到抽象概念，有效引导学生认识面积，打造了一节有活力、有深度的课堂。徐萍萍老师结合教学经验提出疑问：本节课是否需要让学生明确面积是建立在封闭图形基础上的概念？这一问题引发了工作室成员的深入思考。  

最后，工作室领衔人单信老师进行全面总结。他指出，伍老师的课堂紧紧围绕“活动”展开，活动紧扣真实情境、指向学习路径；课堂营造了良好的学习氛围，学生乐在其中、学以致用、学有所成，真正体现了“学为中心”的理念。  

专题讲座，赋能成长

常州市虹景小学的张颖老师作了《基于量感培养 深化面积理解》的讲座。张老师依据新课标中对量感的界定，从单元整体教学视角出发，对三年级下册第六单元《长方形和正方形的面积》教材内容进行解读。她提出，要立足单元整体教学内容，梳理知识体系，明确核心概念，整体设计教学活动，助力学生数学核心素养——量感的有效培养。  

本次教研活动以课堂为镜、以理论为导，为工作室全体成员提供了实践新课标的有效路径。我们将继续深入学习、教研并进，立足课堂主阵地，躬身实践，为提升学生核心素养笃行不怠。  

撰稿：张颖

摄影：王姣

审核：单信