名师导航|学为中心理念下对真实情境和新技术的探索

——记区小学数学单信工作室第24次活动

告别三月，四月春暖，教以潜心，研以至远。2025年4月2日，区单信工作室全体成员齐聚常州市局前街小学2301，参加工作室第24次研讨活动，本次活动主题是学为中心理念下对新情境和新技术的探索。

新课标，新探索

首先，单信老师执教了五年级下册《分数的基本性质》一课。他立足新课标，从回顾学生学习经验入手，聚焦“变与不变”的核心本质，借助数轴复习了数概念认识的一致性，明确了学的起点；再借真实情境问题引领，启发学生探究寻找和“1/2”大小相等的分数，通过提出猜想、举例验证、归纳结论的过程，迁移发现分数的基本性质，清晰了学的路径；最后在利用DeepSeek编写的互动游戏中结束了整节课的挑战，学生经历思维的持续挑战，体验数学知识的不断生长，给出了学的评价。

齐交流，共创新

随后，老师们围绕主题展开交流，一方面肯定了新课标视野下现有教材的创新探索，学生在基于情境的活动中，唤醒经验的同时感悟知识的内在关联，迁移发现的猜想下举例验证了结论的正确性，清晰的逻辑线索和灵活的互动生成是教与学的有机结合；另一方面也在思考本节课重构的可能性，比如直接从真实情境切入是否更聚焦主题，体会一致性的板块后置也可以起到形成学习结构的效果，练习的设计可以再增加一些人人经历的过程，教学有法，教无定法，研讨让思维生花，让师生共长。

真情境，真探索

接下来，常州市局前街小学沈虹副校长做了有关《小学数学教学中情境问题的分类与应用》的微讲座，他从不同的分类维度谈起，采用理论加实例的方式梳理了真实情境在小学数学教学中的应用和价值，尤其关注了人工智能、VR等技术给教学带来的新探索方向。在教学建议中总结到：真实情境往往具有多重属性，复杂、综合且灵活，一切探索，都是为教学效果服务，今天的课堂是真实情境和新技术应用的一次成功尝试，自始至终都体现着学为中心的教学理念。

磨案例，促成长

接着，工作室领衔人单信老师对案例写作进行了指导，他分享了案例写作的基本流程和框架，辨析了案例与教案和论文的异同，案例是对教学设计的二次解读和反思，大家在把一节课提炼为案例的同时，可以同步积累好讲座，养成从理论到实践，再以实践反哺理论的专业成长方式。

最后，他对整个活动做了总结，新课标倡导学为中心、真实情境、技术赋能，老师们可以创造性使用现有教材，秉持教书育人的初心，保持关心、关注孩子的成长，尝试技术的创想，用技术的力量加持课堂，拥抱时代带来的无限可能。

撰稿：陈婧诚    拍照：黎媛君    审核：单信