2024年10月9日，金秋十月，丹桂飘香，常州市局前街小学全体数学教师齐聚2301开展数学教研活动，活动由单信副主任主持。一方面通过青年教师教学展示活动，促进其专业成长，另一方面通过聚焦课堂教学，共议新课标，提升全体数学教师对“双新”的理解。

首先由青年教师进行模拟课堂教学。顾莲老师执教二年级数学《观察物体》，她以学生熟悉的场景视频和不同角度的教室图片导入，真实情境激发学生兴趣。课堂上通过观察玩偶物体，从前面，左面，右面，后面四个不同方向来观察。在“换”位置，“说”特征，“辩”方向等多感官的活动中，使学生抓住不同方向的形状特征，通过置身不同位置进行观察，掌握正确判断方法，发展空间观念。何欢老师执教五年级《解决问题的策略——列举》。她由王大叔的农场情境导入，营造生动活泼的学习氛围。通过资源的对比呈现，感受有序列举的方法和价值，通过小组活动，经由一一列举的策略，巩固等周转化和等面转化。通过不同教学实践，让学生感受到不重复、不遗漏的列举策略能帮助我们找到实际问题的多种可能，能进一步好中择优，优化方案，更能从中感悟到数学规律，经历过程，提升素养，培养数学的眼光、思维和表达。

接下来的互动研讨中，老师们肯定了两位青年教师认真准备，积极展示的态度，也肯定了各自不同的教学风格，指出诸多两点，比如能够从“区分左右”、“抓特征”、“一一列举”等多方面进行数学思考，有意识的捕捉资源推进课堂教学，创造性使用教材让教学更有层次和递进。久经沙场的顾雄、王小霞、郑梅、黎媛君老师都做了点评发言，对教师的教态、表现力做出点评，对课堂内容的把握给出修改意见，比如策略教学中除了教学策略本身，更要注重感悟策略的价值和使用场景，让学生学会什么时候用怎样的策略，以课标为导向，进一步发展核心素养，挖掘数学学科育人价值。会后部分老师主动留下，还和年轻教师们展开进一步的探讨，把传、帮、带的精神诠释在日常的每一次活动中。

最后，沈虹校长总结，面对新课标、新教材的挑战，老师们可以先关注内容，提前学习教材，搜索最新的文献资料，向文本学习，其次可以主动应用，检验相关理论，在实践中学习，他还特别补充了观察物体一课的交流层次，可以设计画一画的活动，同画一幅图，聚类分析中突显找关键特征来区分左右的意义和价值。学习与交流，更好地促进了老师们专业能力的提升，相信局小数学组全体教师将继续团结协作，携手奋进！