作别春光，夏日初至，教以潜心，研以至远。2024年5月8日，局小全体数学教师齐聚2301，参加了图形与几何领域的数学教研活动，本次活动主题是“真实情境”，由四年级组承办。

“做中学”，促提升

第一板块，王姣老师执教了四年级下册《平行四边形的认识》一课。王老师从学生生活经验中入手，关注园林中窗格的形状，从物体的面上抽象出平面图形，从多边形到四边形，再到平行四边形，揭示今天的研究内容。三个学习活动支撑了整节课的架构，一是探究平行四边形的特征，学生从边、角两个维度出发，自主探究；二是尺规画图，根据给定线段画出平行四边形，画的过程不仅深化对特征的理解，更感悟了平行四边形易变形的特质；三是自主创造平行四边形，通过观察、比较异同（同样小棒，不同形状），并在变化中生成“高”的概念，感受平行四边形、长方形、正方形之间的共性与差异，为后续教学四边形分类打下基础。本节课王老师放手让学生探究，在“做”中完成了对图形的初步画像，发展空间观念，在思考、交流中明晰了概念，在 “画”中深化了对图形特征的理解，集合图的使用促进了学生思维结构化，辨析异同中发展推理意识，培育核心素养。

随后，老师们围绕主题展开交流，一方面是聚焦本节课的学习，学生在丰富多样的操作活动中，感悟了平行四边形的特征及易变形的特质，感悟到了图形间的共性与差异；另一方面，思考图形课型的特点和脉络，从二下到八下，每个阶段认识平行四边形的目标递进，同时要关注细节，结合微视频让课的观感和维度更丰富些。

新课标，以至远

第二板块，戎晓霞老师做了有关《“做数学”——小学数学图形与几何的教学思考》的微讲座，她从新课标引领下的新要求，新思考，新方法三个角度阐述了有关“做中学”的几点思考。新要求中，戎老师对新课标中每个学段的要求做了梳理，让老师们有抓手可依；新思考中，她围绕数学的几个核心素养关键词，让老师们有方向可寻；新方法中，戎老师介绍了相关的小实验、小制作、小发现……，让老师们有方法可依。

  最后，沈虹副校长做了总结，他谈到：老师们可以把自己研究的内容放在教研组层面，进行现场学习，这也是每个备课组所承载的校本教研力量，同时带着思考进课堂，双向互动，丰富了老师们的学习内容，积累更多的经验。2.对于一些数字化的新技术，比如上次培训的几何画板，老师们也可以尝试学起来，做起来，让新课标、新理念、新技术为我所用，为学生成长助力。