4月11日，课题组成员、东坡小学葛恬老师执教研究课《昆虫“大家族”》。本节课是苏教版四年级下册第三单元的第一课。葛老师从科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个方面设计学习活动评价记录表，引导学生从二年级学习的《养蚂蚁》一课进行迁移，在对昆虫的好奇心的推动下，通过画一画、比一比、辨一辨等活动明晰昆虫的共同特征，并在学习过程中自主利用这些特征准确区分昆虫与非昆虫。孩子们在与其他同学的交流中逐渐形成尊重他人、善于合作、乐于分享的情感和态度；在了解人类的生活和生产可能对环境造成破坏后，树立起保护生态环境的社会责任感。

课后，课题组老师围绕教学目标的设定与完成，评价量表的信度和效度、评价方式的可行性与科学性等方面展开细致讨论，对指向学习进阶的过程性评价进行了全方位的反思与改进。大家都十分期待科学评价理念下的学生素养全面提升。

水荡石击，方成邀滟星火。课题组平台的搭建，教科研专家的引领，优秀成员的思维碰撞，不断提升大家的教科研能力。我们相信，通过大家的研究与实践，终将让社会责任感成为新时代儿童最鲜艳的底色!