临近期末，老师们都在紧张地忙碌中，教研工作也不放松。1月6日上午，全区科教师来到北郊小学参加区小学科学新教师新教学教研活动，教研员唐剑老师莅临指导。

首先由两位年轻老师给大家进行了课堂展示，分别执教了二年级的《玩玻璃纸》和五年级的《地球的表面》。夏老师以猜谜语，奖糖果小活动将学生注意力集中到课堂。当学生在探究舞台上演员裙子变色奥秘这一环节出现描述颜色不确定时，夏老师及时引导学生增加玻璃纸厚度可以加深看到的颜色，通过两次蒙玻璃纸，对比讨论，加深了学生的理解。在探秘神奇动物园时，学生带上不同颜色玻璃纸做的眼镜看动物图片，时不时发出惊叹，这一节有趣的课一定会给同学们留下深刻印象。

第二节课，凌老师巧妙利用模型贯穿整个课堂，以“怎样观察地球？”引出两种模型——政区地球仪和中国地形图，通过引导学生观察、触摸，找到两种模型的区别，确定地形图更利于研究地球表面的地形。学生在地形图上自主寻找线索来补充完整五个地方名称，得出五种地形后，将其分类，小组间思维碰撞，从而总结出每种地形的特点。最后，通过凌老师的介绍，学生们第一次清楚了解了常州的地形，收获满满。

接下来，所有参加活动的老师集中开展研讨。本次教学研讨采取了全新的自由分组讨论，代表发言小结的模式。每个组围绕“这节课给你留下最深印象的是？”“新教师面临的挑战有哪些？最需要得到哪方面指导？”“新教学的四大元素是什么？今天的课有体现吗”“对于今天的课有什么困惑？又有什么建议？”四个方面的问题，展开了充分讨论，并将关键词记录下来，集中展示。陆丹仪老师和吴萍老师作为代表分别谈了本组的观点，对两位老师的课进行了细致点评，也对课堂中体现的新教学元素进行了分析。

最后，教研员唐剑老师对两节课的精彩部分给予充分肯定，对可以改善的地方也进行了深入指导。同时结合老师们的发言，唐老师对新教学给予了建设性的想法与意见。他提出科学课堂要充分体现有意思与有意义，对于小学生，要关注教学直观性，尽可能提供多种资源，帮助学生在理解的基础上进行深度学习。同时要注重学生评价，及时有效地反馈能促进学生的进步。

本次教研活动老师们对于新教学都有了进一步的认识，尤其对于两位上课的新教师来说，受益匪浅，一定能更好地开展日常教学。