专家引领方向明，尺规作图理念新

记常州市小学数学“聚焦新课标 赋能新课堂”系列研修（“图形与几何”领域教学研究）暨天宁区单信、季焕庆教师发展工作室中期汇报活动

2024年4月23日，常州市小学数学“聚焦新课标 赋能新课堂”系列研修（“图形与几何”领域教学研究）暨天宁区单信、季焕庆教师发展工作室中期汇报活动在常州市局前街小学报告厅举行，本次活动由常州市教育科学研究院主办，天宁区教师发展中心协办，常州市局前街小学承办，活动由浦前中心小学邹莹老师和常州市局前街小学黎媛君老师共同主持。

尺规作图理念新

本次活动，聚焦四年级有关“三角形”的部分教学内容，呈现两节最新研究课例，传递尺规作图的新理念。

第一节课是常州市局前街小学单信老师执教的《三角形的稳定性》，整节课学生的学习活动贯穿始终，突显“学为中心”。加固椅子的真实情境，激发学的兴趣；尝试画三角形的活动，引发尺规作图需求；再次作图验证的活动，揭示稳定性的概念；通过定角的说理活动，理解稳定性的原理；最后回归真实情境，应用稳定性的本领。层层递进的活动，让学生在真实情境与数学情境往复穿行，逐步舍弃“稳定性”的外在表现，从而抽象出“稳定性”的内在本质——形状和大小不变，让学生的思维向数学的深处漫溯。

第二节课是常州市龙锦小学吕杨老师执教的《三角形的三边关系》，这节课基于学情，提供了“几何画板”、“自制创新学具”等多种学习资源，以“动”为基本形式，构建一个多元与交互、虚拟与现实皆备的动态教学方式，突破了传统课堂中静态探究三边关系的难点，整节课的学生勤于动手、积极探索、主动想象、敢于表达，神奇的技术和奇妙的创想碰撞出了火花，让整节课的思维一路生花。

专家引领方向明

随后的交流环节包括微讲座、总结点评和高位引领，指明研究方向。

首先，常州市第二实验小学路叶娜老师做了《单元视角看“尺规作图”》的主题报告。路老师首先从新课标入手，序列化梳理了“三角形的认识”和“尺规作图”的相关内容，分析了“尺规作图”在小学阶段的教学价值，接着基于单元视角，结合课标中的三个教学实例，提炼了三个尺规作图的学习阶段：“玩圆规早期渗透阶段，初始圆与弧”、“尺规作图初探阶段，功能再认体会原理”、“尺规作图运用阶段，操作手段到直观策略”，最终把“尺规作图”作为一种学习手段和策略，让学生在“尺规作图”中更好的研究图形、理解几何。

随后，天宁区教师发展中心沈琛副校长进行总结点评，她引用柏拉图的名言“理念世界中的圆才是完美的圆”，肯定了两节课的理念更新与实践探索，并进一步指出尺规作图所蕴伏的一般性，能够帮助学生深入理解核心本质，教学时从生活经验出发，逐步去除现象和实验中的物理属性，从而抽象出数、形、符号、关系等本质属性，借助合适的工具发展空间观念，展现思维路径，发展学生的核心素养。

最后，常州市教育科学研究院学前和小学教育研究所蒋敏杰所长高位引领。他肯定了本次活动的研究价值，聚焦图形与几何领域，高质量的回应和落实了“双新”的要求。从课堂来看，丰富的学习资源和学习活动，让学生在玩中学，创中学，悟中学，鲜活的学习活动是学科实践的具体承载，今天精彩的课堂，学生的生命成长，是因为老师先行一步，发展了学科思维，希望老师们继续保持研究状态，进一步做好成果提炼工作。

尺规作图理念新，专家引领方向明，心存希冀,目有繁星，追光而遇,沐光而行，我们对新课标的研、学、思一直在路上，未来将更好地践行新课标，赋能新课堂。