致知笃学，则学之不怠。为进一步锤炼青年教师课堂教学基本功，落实“新基础教育”专题研究成果，2023年12月6日，局前街小学全体数学青年教师齐聚本部2301研讨室参加本期“青年教师成长营”活动，本次活动特别邀请了来自成都的校长代表团和集团校经开区实验小学的老师进行观摩指导。

立足课堂 行远自迩

活动伊始，周丽老师执教四年级《和的变化规律》一课，从个例研究入手，引导学生经历“提出猜想、进行验证、得出结论”的过程。学生在探究加法共变规律中经历“猜想、验证、归纳”的一般路径，感悟控制变量的数学实验方法，在“和不变”的探究中运用已有研究经验，进一步形成方法结构。周老师的课堂结构清晰，推进感强，学生乐于思考，能够利用加法运算律进行推理验证，并尝试用字母概括归纳结论。

以研促思 力学笃行

以本节课为出发点，在座青年教师展开了广泛而深刻的研讨。周老师分享了有关推理验证、符号化表征等提升学生的抽象概括能力的思考，同时也提出了自己在磨课过程中的困惑；施慧老师从课程的内容编排、课堂组织、互动交流等方面进行演讲式评课，磨练基本功；张寒蕊老师表示周老师在教学中能够敏锐地捕捉学生资源并进行“再加工”，课堂的生成感强；魏沁菁老师和刘烨老师肯定了“举例验证”和“推理验证”的的价值，同时也抛出了有关推理表达方式和背后逻辑的困惑。现场研讨气氛热烈，老师们纷纷交流了自己的收获与思考。

高屋建瓴  蓄力前行

青年教师有追求，专家教师有方法。单信副主任提出听课学习既要看见结构，又要看见细节，评课既要看见问题，更要看见青年教师的成长，比如周老师的教学基本功日益精进，是青年教师学习的榜样；骆云主任细致剖析了课的结构和思维结构，清晰了青年教师的思考路径；沈虹副校长作为规律探究课型的资深研究者，分享了“研究变化规律的过程结构”和“规律探究的育人价值”。

最后，周志华副校长就如何引导学生体会控制变量的实验方法、如何在“结构”中初步体会函数思想、如何在个例研究中规范记录与表达方式、如何发挥规律探究课型的育人价值等角度对教师们的困惑进行了一一指导，令在座老师们受益匪浅。

快马加鞭，扬帆起航，道阻且长，行而不辍。每一次的成长营活动都会给青年教师带来满满的思考和收获，相信青年教师能够笃学、善思，一路求精、求进。