区级课题《素养导向的小学数学大单元构建与实施研究》

2022学年第二学期课题研究计划（2023.01——2023.07）

主持人：沈虹  陈婧诚

一、本学期研究目标

1.在实践研究方面，进行个案的跟踪观察与对比，在课题研究的实践中不断地提出解决问题的方法与措施，并做好阶段性经验总结；

2.在理论研究方面，邀请课题研究专家作专题学术报告或座谈，全面提高课题组成员的理论知识；

3.在研究成果梳理上，进一步完善“素养导向下小学数学大单元”；在研究和实践的基础上完成具有本校特色的《素养导向下小学数学大单元设计案例集》整理；

4.逐步完成相关案例、论文并公开发表，完成中期评估报告。

二、本学期研究内容

1.理论学习：期刊学习与专题报告相结合。

依托杂志期刊、校内外组织的线上线下各级各类的专题报告将各项资源与课题组老师进行分享，定期组织读书心得交流活动，并借助省、市、区、校开展素养导向下的大单元研究活动。

2.实践研究：借助各级平台，深化课题研究的开展。

（1）以现有数学教材为载体，结合教学实践，探索在素养导向下的小学数学大单元设计，以备课组作为实践研究的最小单元，重新梳理与构建数学知识体系，基于核心素养发展，打通六年一贯的课程体系。

（2）结合各级各类的新课标、新教学研究活动，丰富实践案例，推进课题研究；

（3）以课题组内各位老师所执教、研究的公开课为抓手，以点带面，继续丰富与深化主题研究。

3.活动研究：区域大活动辐射与日常教学工作完善双向滋养。

（1）结合区域的单元作业设计的比赛，继续开展以备课组为单位的单元作业设计的研究，培养与深化教师用整体化视角进行大单元作业设计的能力。

（2）致力于探索优化学生学习方式的途径，通过对学生学习方式的跟进研究，改善教师的教学方式，采用课内外和线上线下的相结合，借助活动的开展，了解小学数学大单元的现状，探寻存在的可改善的问题，进行问题归因分析。

三、本学期研究内容行事历

四、本学期研究内容责任分工