课题初步研究成果
（一）学生发展变化
历经一年多的研究，我们通过一份问卷来调研学生在校学习生活方式变革后，学生当前的学习生活现状。我们从学生学习负担的承受度，学习过程的愉悦度，学习环境的和谐度和学习资源的丰富度四个维度设计问卷，每个维度对应4—5道题，每道题均采用等级测量法，设置了四个等级以相应赋分。调查结果显示了我校学生当前的在校学习生活整体幸福感还是比较高的，学业负担在合理范围之内，一半同学能够在学校便完成所有的作业，回家作业的时长不超过一个小时，同时学生们能够感受到来自教师和同学的支持，以及感受到学校生活中学习资源的丰富性。
（二）研究成果一览表
作者 | 论文 | 发表期刊 | 发表 时间 |
李伟平 | 《为学生的精神世界打上亮丽的底色》 | 《七彩语文》 | 2021.08 |
李伟平 | 《落实“双减”回归教育本真》 | 《教育视界》 | 2021.09 |
姜明红李伟平 | 《“生命关怀”理念下校园生活整体转型研究》 | 《课程与教学》 | 2021.12 |
李伟平 | 《教育应各归其位》 | 《教育视界》 | 2022.08 |
姜明红 | 《遵循“儿童成长节律”的幼小衔接课程创生实践》 | 《文教资料》 | 2022.08 |
李伟平 | 《打破校际互通壁垒 提升协同育人合力》 | 《中国教育报》 | 2022.10 |
李伟平 | 《打造新型教育空间，让学校建筑也能育人》 | 《教育家》 | 2023.02 |
李伟平 | 《让“期初”成为儿童成长的“起航点”》 | 《基础教育课程》 | 2023.04 |
李伟平 | 《多向赋能：破解家校社用力不均、使力错位难题》 | 《人民教育》 | 2023.05 |
陈婧诚 | 《在分类活动中发展数据意识》 | 《小学数学教育》 | 2022.07 |
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