小学生图像识读能力培养策略探究

——以水彩画欣赏课社团活动为例

常州市局前街小学    张雪

引言：图像识读源于美术核心素养的确立，培养学生从图像中提取信息，对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观察、识别和解读。美术欣赏课作为培养学生美的感悟美、欣赏美的重要科目，一直都是基础教学中不可忽略的重要内容，尤其水彩画的绘画和创作，更是获得学生们的钟爱和喜欢。通过社团实践活动的开展，与美术教学融合在一起，则能够让学生感受到美术欣赏课学科的趣味性，让学生的艺术探索积极性得到推动，掌握多种艺术欣赏方式，从而运用到水彩画的艺术创作中。