《愿望的实现》阅读推进课       执教 花琳

一、出示调查结果

1.最近我们一起读了《愿望的实现》这本书，这本书里有许多个故事。我们还参加了一个“我最喜欢的故事”大调查，我们一起来看看调查结果：

【出示调查结果统计图】

我们发现第一个故事《愿望的实现》有很多人喜欢，你为什么喜欢它呢？

（学生自由发言，提到：故事很有趣、情节很丰富）

2. 同学们通过阅读，梳理了故事的情节，还绘制了一幅幅故事山，我们一起来欣赏一下。

（学生来讲苏巴和苏希的故事）

3. 在这个故事里，原本爸爸和儿子的故事是交织在一起的，我们通过梳理变成了两座山，这帮助我们清晰地了解故事情节，梳理清楚故事发展的起因、经过和结果。

【板贴：思维导图理情节】

4. 我们把这两座山联系起来看，你觉得故事中最有意思的情节是什么？

（学生交流发言，发现是愿望实现的过程，最神奇）

二、再现调查结果

1.神奇的故事吸引我们，所以我们喜欢它。再来看看这个调查统计图，这些故事怎么只有这几个人喜欢呀？

（采访不喜欢的学生，大都是：读不懂、不好玩）

总结不喜欢的原因：小朋友们不喜欢读这本书后面的内容，大都是觉得自己读不懂，不太好玩，的确，后面的都是诗歌，别忘了，作家泰戈尔就是一位诗人。

不像我们读过的童话故事、寓言故事，情节生动。

2. 和第一个故事不同，《金色花》也是诗歌，还是有一部分小朋友喜欢的，我们今天就选这篇来找找自己在课外读懂诗歌的好办法。

三、回顾《金色花》，疏通字词

1. 请大家翻到《金色花》这首诗歌，快速浏览一下。在你自己阅读的过程中，一定会遇到一些难读或者难懂的词语，你知道它们是什么意思吗？

出示带拼音的词语：

沐浴 林荫 匿笑 祷告 《罗摩衍那》

（1）请学生个别读词语

（2）你知道他们的意思吗？请你当小老师教教大家。

①沐浴：洗澡（找近义词的方法）

②林荫：就是树荫（结合图片）

③匿笑：就是偷笑（出示句子：读一读，结合上下文）

④祷告：（查字典、看图片）

⑤《罗摩衍那》（百度百科查资料）

（3）我们在课外阅读时，在字词上遇到困难时，除了刚才同学提到的，你还可以用哪些方法来读懂字词呢？

（4）总结：像刚才那样，遇到困难不惧怕，可以用上多种方法灵活地理解。

【板贴：多种方法扫障碍】

四、找到最有趣的地方：变成花、变回人

1.读懂了这个故事，你觉得这个故事中最有趣的地方在哪儿？

（学生交流：变成花、变回人）

五、看图，思考：

1.变着变着，它就变成了……【出示三幅图】，你还能找到他吗？他在干什么呢？

先自己想一想，再同桌讨论看看。

【图1】这位小朋友在树上跳舞，随风摇摆。

——为什么要这么做呢？因为好玩。

——读一读相关的句子

【图2】这位小朋友在散发花香。

——哪朵花？为什么？

——为什么要散发花香呢？

——读一读相关的句子

【图3】这位小朋友在投下花影。

——为什么要这么做呢？因为想陪伴妈妈。

——读一读相关的句子

总结：刚才我们把文字变成了图，看着图又想到了文字，这样图文结合，就读明白了这写句子中的趣味。

2. 刚才我们找了三次，你觉得这是一位怎样的小朋友？为什么呢？

3. 如果你是这朵金色花，你会和妈妈做些什么事情呢？

六、谈收获

这节课快要结束了，你有什么收获吗？（结合内容和方法谈）

七、读句子，体会

花老师这里还有一些句子，我们一起来看看。

逐一出示，学生个别朗读。

你对哪句话特别感兴趣？说一说

【出示篇名】其实这些句子出自这本书中的其他诗歌，这些诗歌在前期调查的时候没有人喜欢，现在我们却发现都各有其有趣之处。

带着我们今天学到的3种方法，继续去阅读，继续去发现，感受阅读的乐趣吧！