主持人

李波

活动形式

课堂教学研讨

研究的目的

（范围、方法）

课题组成员上校际公开课，进行公开课研讨

主要内容（不够填写另附纸）

李波：《做再生纸》的教学目标：1.体验完整的造纸过程 2.了解历史；了解传承造纸工艺与文化；3.学会使用小电器进行劳动；4.提升环保意识。教学重点：果汁杯碎纸。教学难点：抄纸、干燥。教学过程：

一、小热身：动手撕纸  要求：越碎越好   时间：1分钟

二、指导做纸

（一）整体感知

（二）环节一、碎纸过程指导

1.比较古今异同，了解电器是提高生产效率的关键

2.看视频了解双击型碎纸杯使用方法

3.现场看学生试做：用长按型碎纸杯碎纸

（三）环节二、抄纸浆

1.观看完整视频，讨论注意点和细节处理

2.归纳小结：再次明确要求

（四）学生做再生纸   

任务：每组2张

要求：1.分工合作（2、3为主，1、4辅助） 2.夹进书本放平整；3.做完整理器材，全体坐正；    时间：8分钟

三、再生纸浆的其他作用

1.学生说      2.教师补充（渗透环保理念）。

徐诚：目标清晰，结构合理，设计巧妙，不过我觉得你的板书还要更加精致一点。

谭夏：嗯，这堂课很流畅，对教学目标的达成度很高，不过我觉得学生做再生纸这8分钟的时间好像不够，如果加到12分钟应该效果会更好

葛恬：我也这样觉的，可是多出来的4分钟要怎么挤出来也是需要思考的。

张璐丹：我们可不可以在导入部分更加精简一点，更加短平快一点。

奚嘉敏：我觉得在打入部分是挤不出4分钟的，在李老师介绍蔡侯纸的时候能不能将时间压一压，加上导入部分精简的时间，差不多可以节省出4分钟，大家看呢。

李亚丹：下次试教的时候就这样试一试，看看效果。

陈文琳：我觉得最后学生做再生纸的时候3张报纸一组不够，好几个小组都是没有足够的报纸导致做出的再生纸效果不好或者就直接失败了。

吴文洁：嗯，我看到后面的几组是纸粘在报纸上最后导致失败的。

李波：谢谢各位提出的中肯的意见和建议，下次上课的时候我增加学生做再生纸的时间，每组多发几张报纸，对于怎么揭纸这一步骤在讲清楚一点，争取提高学生的做再生纸的成功率。

评

价

大家开诚布公的谈自己听课后的感受，提出自己的意见和建议，为上课的老师出金点子，上课的老师也能虚心接受，争取下一次试教效果更好。