《核心素养下小学数学综合实践活动的开发与实施研究》
2022学年第一学期课题研究计划（2022.09—2023.01）
主持人：刘佳 刘美娟
一、本学期研究目标
1.通过实践研究，优化对综合实践活动情境的创设，依托教材开发核心素养下的小学数学综合实践活动的各种情境资源。
2.通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生应用跨学科知识解决实际问题的综合能力。
3.通过实施研究，能让学生感受数学学习的意义，以及数学在解决生活实际问题中发挥的作用，从而聚焦育人方式的变革。
二、本学期研究内容
1.核心素养下小学数学综合实践活动相关的调查研究
（1）基于上学期研究中发现的问题，结合2022年版新课标的教学理念,研究核心素养下小学数学综合实践活动实施存在问题的成因及相应策略。
（2）调查研究并统整不同学科的目标。在数学学科的基础上对各学科的知识进行清晰的整理，形成综合的、整体的知识网络，促进跨学科知识的联系和理解。
2.核心素养下小学数学综合实践活动目标的构建研究
（1）基于调查报告和文献分析，基于学生核心素养体系，研究不同年段小学数学综合实践活动的价值和目标。
（2）尝试构建核心素养下小学数学综合实践活动的分阶段目标体系。
3.核心素养下小学数学综合实践活动资源开发的研究
（1）依托数学教材资源，围绕相关知识能力点，设计以学期为单位的数学综合实践活动序列。
（2）研究小学数学综合实践活动实施过程中情境资源的获取与开发。
（3）寻找校外活动资源，尝试建立数学综合实践活动校外课程基地。
三、本学期研究内容行事历
时间 | 研讨内容 | 活动形式 | 活动负责人 | 备注 |
9月 | 交流本学期研究计划 | 会议讨论 | 刘 佳 | |
各年级综合实践活动资源开发和内容设计 | 沙龙研讨 | 各年级备课组长 | ||
10月 | 情境资源研讨 | 会议讨论 | 刘美娟 | |
文献研究资料收集并整理 | 理论学习 | 郑 梅 | ||
11月 | 数学综合实践活动课堂教学研讨 | 课堂研究 评课研讨 | 刘 佳 | |
12月 | 小学数学综合实践活动的目标构建研究 | 沙龙研讨 | 刘美娟 | |
1月 | 本学期课题研究总结 | 会议讨论 | 刘 佳 |
四、本学期研究内容责任分工
研究内容 | 具体要求 | 责任人 | 完成截至时间 |
文献研究 | 结合前期的文献研究和理论学习，进行与本课题有关的文献资料整理，形成文献综述。 | 郑 梅 | 2022年9月31日 |
调查研究 | 1.设计教师访谈内容，选取部分数学老师进行访谈交流，了解小学数学综合实践活动的实施成因和策略。 | 刘 佳 | 2022年9月31日 |
2.调查研究低年级不同学科的知识点和目标，统整不同学科的目标。 | 刘美娟 | 2022年9月31日 | |
3.调查研究高年级不同学科的知识点和目标，统整不同学科的目标。 | 陈婧诚 章子君
| 2022年9月31日 | |
4.调查结束后进行资料整理和汇总，形成研究报告。 | 刘 佳 | 2022年10月15日 | |
小学数学综合实践活动目标构建研究 | 1.结合上学期和本学期的实践研究，构建本年级的数学综合实践活动目标。 | 各年级备课组长 | 2022年10月30日 |
2.整理各年级的研究思路，构建小学阶段各年级的数学综合实践活动研究目标，形成研究序列。 | 陈婧诚 | 2022年11月20日 | |
小学数学综合实践活动的资源开发研究 | 1. 学期初备课组集体备课时商定本学期本年级可以实施的实践活动，一般每学期每个年级2-3个。 2. 备课组成员分工，完成活动方案设计，活动后完成微信报道并及时进行资料的收集和整理。 | 各年级备课组长 | 2022年12月30日 |
学期中 课堂教学研讨 | 综合实践课堂教学研讨。 | 刘 佳 | 2022年11月15日 |
资料的收集与整理 | 1. 学期末课题组成员将个人研究成果和一些过程性资料交给主持人。 2. 主持人将资料进行分类整理收集并上传。 | 刘美娟 | 2023年1月5日 |
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