近期，天宁区教师发展工作室现场终评活动在常州市虹景小学落下帷幕，我校王燕副校长、刘宝杰老师、李波老师分别领衔的三个工作室顺利通过终评。

天宁区王燕教师发展工作室以整本书阅读为抓手，凝聚区内一群热爱阅读的语文老师，在潜心阅读研究的同时，充实提升自己，也将阅读的光辉分享于他人。三年来，工作室聚焦小学语文整本书阅读教学的研究，基于工作室领衔人主持的江苏省“十三五”重点资助课题《小学语文整本书阅读的学习地图开发与运用的研究》，成员申报市级课题一项，区级课题五项，工作室在研究、实践与反思中成为天宁小语学术交流、教学研究、项目推进、教师研讨实践的驱动器，促进教师专业能力发展。工作室成员参与编写的《整本书阅读导读手册》也将于2022年8月由浙江少年儿童出版社出版。经过区教育局专家组综合评审，王燕教师发展工作室获得第四批“天宁区教师发展优秀工作室”。

天宁区刘宝杰教师发展工作室自2019年9月运行以来，一直以江苏省教研室第 12 期立项课题《“以学习为中心”的小学英语拓展阅读教学研究》为依托，探究“以学习为中心”的小学英语语篇阅读课型的范式建构，组织开展了各种线下、线上教学，多次邀请市区专家指导，建构了“以学习为中心”的小学英语语篇教学新范式，工作室课题研究成果获得了江苏省第12批教研课题二等奖。工作室所在小组成员也在三年中收获累累，其中有4篇论文在国家核心期刊发表，22篇论文在省级期刊发表，3名成员在市级五级梯队中获得晋升。三年的努力，有效提升了工作室成员综合教学素养，经过区教育局专家组综合评审，工作室专题研究被评为第四批“天宁区教师发展工作室优秀成果”。

天宁区李波教师发展工作室以“互联网+科学课堂范式发展与应用”为研究专题，以“促进小学科学教师实践探索、专业成长、共同发展”为基本目标。积极响应教育部“教育信息化2.0”行动，通过理论学习、技术培训、课堂实践、项目研究、论文写作等促进教师学科素养、信息素养、理论素养全面提升，力求打造一支具有天宁品质的科学教师队伍。业精于勤，三年来工作室全体成员兢兢业业，笔耕不辍，共在省级以上期刊发表文章15篇，获奖16篇；4名教师晋升高一级五级梯队；5名成员获评区、市评优课一、二等奖；3名成员在区基本功比赛中获得一、二等奖。

珍惜相聚时光，享受提升乐趣。三年光阴，在一个人生命历程中也许如白驹过隙，却必将在每个人心中留下深刻印记。愿时光不老，未来可期！