陆心怡老师带来的是三下快乐读书吧《中国古代寓言故事》。陆老师的整节课充满语文味，教学设计中有意识地加入语文素养的渗透，如古文的方式介绍“滥竽充数”，如介绍“则”的意思，解释寓言短小的特点。同时，陆老师注重培养学生的能力，不是仅局限于求答案，而是有耐心地引导学生理解和回答，语言亲切富有感染力，让学生真正地学，真正的懂，得到真正的提升。

《西游记》为我们创造了一个神魔的世界，天上，人间和地下构成了《西游记》中的立体空间。《西游记》中的前三回，孙悟空在这个立体的空间中完成了自己的第一次蜕变，身份，物质拥有及能力都发生了从无到有的变化。有了第一次蜕变，我们才能跟着孙悟空一起去历练西游的世界。《西游记》中情节都是一波三折，我们在读得时候可以引导学生借助表格来梳理故事情节，快速了解故事内容。师徒四人的取经之路，我们总是把更多的目光给了孙悟空，猪八戒在我们的印象中是好色，好吃，懒做，其实猪八戒原本是天蓬元帅，有其过人之处，例如第48回，猪八戒提出了筑冰之法，让我们看到了猪八戒的谨慎，机智。在通读完整本书后，带着学生写一写“我的西游之家”，在运用写作中，进一步深化对人物的认识。此外，也可让学生画画取经之路，并开发《西游记》桌游，激发学生再次阅读名著的兴趣。

朱洁如老师肯定了成员们对语用的认知更趋于理性和丰满，肯定了执教教师对学生学情的精准把握。她提出，要想真正做到“用教材教”这一点，是需要老师们的无限智慧的。