2021年第一学期，忙忙碌碌，平凡而又充实。在国家提出“双减”、“五项管理”的大背景下，在神舟十二号开启飞天圆梦之际，工作室年轻教师不忘初心、牢记使命，出色完成各项任务，大力推动区域内各小学队伍教师建设，提升教学管理水平，为全区乃至全常州市小学科学教师牢固树立学习榜样。所谓在成事中成人，本学期本工作室人员共同经历的重大节点事件回顾如下：

　　9月份我们组织全体教师开展实验操作基本技能培训和实验安全培训各一次。通过培训和操作实践，每位教师提高了业务技能，熟练了规范的操作流程，同时在科学教学安全意识方面得了一次有效的提升。

　　9月底工作室组织了一次区域层面的公开教学展示活动，分别由谭夏和陈文琳教师执教《各种各样的能量》和《街边桌球的秘密》，来自天宁区多所学校约20位科学教师参与了现场研讨。在随后的同行与专家点评互动环节，教师发展中心唐剑老师对两节课予以充分好评，并以这两节课为范例较好地向大家诠释了“新教学”的最新理念，使老师们对“单元设计”、“真实情境”、“进阶测试”、“智能系统”等重点概念具有了深度理解。随后工作室还有一批教师在区教师发展中心带领下赴省会南京参加“新教学”改革交流展示活动。大家共同聆听了崔允漷教授《从指向学科核心素养的教学即让学科教育“回家”》的精彩报告，还从省教育科学规划办董林伟主任、宗锦莲博士等专家的引领下对“新教学”产生了更深刻的理解与更强烈的价值认同。

　　虽说本学期相当一部分青年教师处于备孕和生育、哺乳期，但大多数老师在条件允许的情况下也没有停止自己学习和研究的步伐。

　　10月初由工作室陈文琳老师领衔主持，工作室多名教师共同参与的市“十三五”规划青年专项课题《小学科学创新性实验材料的开发研究》顺利通过了市级中期评估验收，被列为立项课题。这与全体课题组成员辛苦劳动、智慧共享是密不可分的。

　　10月中旬工作室迎来了新一轮市“十四五规划”课题《基于学习进阶的小学科学过程性评价实践研究》的开题活动。在炎热的夏季，工作室多名成员卷入其中，热情似火地参与了收集文献、制定计划、撰写方案和开题论证等过程，其中工作室的谭夏、葛恬、陈文琳等老师不仅全程参与一系列活动，更在文献研究的基础上积极撰写与课题相关的论文，取得了以课题促研究、以研究促发展的连锁效应，同时也给其他区域内的青年教师起到很好的榜样示范作用。在10月14日举行的开题论证会上，来自市教科院的钱新建、何运耿、孙美荣等专家对课题研究方案及研究路径等进行了充分论证，并提出一系列中肯的建议和意见，使大家对课题研究重点关注内容、基本路径、组织管理等方面有了更加充分的思想认识。

　　11月份疫情来袭，我们的线上学习研讨、观摩天宫课堂授课等活动均如期开展，使大家充分意识到疫情常态化背景下，我们的学习和研讨也应该实现常态下。无论线上还是线下，都应该坚定信心，抱团取暖，打破个人“舒适区”，与“躺平”的习惯说bye-bye。

　　本学期工作室另一项重点工作无疑是教师个人理论水平的提升与论文的撰写。上学期末我们聘请市知名专家徐惠仁主任前来讲授论文写作要点，给每位老师提供中肯的修改意见。本学期我们继续对论文撰写常抓不懈并获得了喜人丰收。共在国家级期刊发表论文2篇，省级发表及获奖2篇，另外有2篇论文获小学科学年会论文评比二等奖，1篇获三等奖。总的来说这与老师们辛苦付出，悉心钻研是分不开的。当然，由于小学科学是非主流学科，知名刊物特别是核心期刊数量较少，发表获奖相对其他学科而言难度系数较大，但我们一致认为，有区教师发展中心为后盾，加上工作室小伙伴齐心合力拧成一股绳，未来大家一定能勇立潮头，迎难而上，成为天宁区乃至常州市小学科学教育的先锋队。

　　2022.1.21