本学期在一年级家长开放课上，利用一体机和APP软件“激萌face”的技术进行“互联网+”教学。在连连看活动中，学生可以直接在一体机上操作，在示范环节，绘画过程被放大投影，投影效果清晰，流畅。

在最后拓展环节，展示课前用“激萌face”软件拍摄的学生照片流，虽然学生被装扮成了各种造型，但是每个人还是独一无二的个体，都有自己的特点，在游戏中激发学生爱自己，爱生活的情感。

所谓互联网+教育背景下小学美术教学是指教师将现代科技技术与课堂教学充分结合起来，完善美术课堂教学的听、说、写、画与交流互动，吸引学生积极参与和主动融入课堂教学，提升学生的美术素养。这种助力不是简单的，任意的结合，而是要在美术教学过程中有效的融入现代科技技术，增进课堂的趣味性和互动性的同时完成教学目的。

1、优化教学过程，依据教学内容选择策略。

使用现代科技技术应该根据不同的教学对象实施多层次、多元化和多样性的融合策略。对于学习方式、思维方式不同的人，学习环境和学习方法的选择将直接影响他们的学习效果。例如某些学生无法主动处理信息，喜欢有人际交流的学习环境，需要明确的指导和讲授。而一些学生更愿意独立学习并在认知活动中进行个人研究，并且更适应松散结构的教学方法或个性化的学习环境。

2、应用现代科技技术，通过有效助力具体化。

美术学科有许多术语是相对抽象的，往往是教师说的无聊，学生听得无聊，教学效果也不好，使用现代科技技术把抽象的说教转化为形象的演示，事半功倍。例如 :《这是我呀》一课在最后拓展时，展示课前用“激萌face”软件拍摄的学生照片流，立刻吸引了全体同学的注意，把课堂氛围带到高潮的同时让学生明白虽然自己被装扮成了各种造型，但是每个人还是独一无二的个体，都有自己的特点，在游戏中激发学生爱自己，爱生活的情感。

3、创新教学概念，培养学生终身学习的态度和能力。

众所周知，现代科技技术给我们提供了一个开放性的实践平台，合理控制图片和图形的视觉元素，正改变着美术课堂教学。以苏教版美术教材二年级《瓜果的联想》衍生课《橘皮历险记》一课为例：教师推陈出新，把现代科技技术带入美术课堂，助力美术教学，利用APP多变的工具对传统美术课堂给予补充，让美术作品有无限可能，学生在拍摄，添画，想象的过程，创造出了具有持续性，独创性的美术作品。现代科技技术的应有有利于反应快，动手能力强的学生开拓了思维；而基本功较弱的学生也可以使用技术实现自己的梦想，铲平了技术、技法的障碍，能够创作出被其他同学认可和赞赏的美术创作，现代科技技术的广泛应用正改变传统绘画教学的观念，创作形式。