《渐变的形》教学设计

常州市龙城小学   丁梦晖

一、教材分析

渐变是一种规律性很强的现象，这种现象运用在视觉设计中能产生强烈的透视感和空间感，是一种有顺序、有节奏的变化。“渐变的形”在本单元中安排在“重复的形”之后，是为了让学生在知识、技能的学习上有一个由简到难，循序渐进的过程，便于学生掌握。本课属于“造型·表现”的学习领域。“渐变的形”同样也是构成艺术内容之一，在本课的教学中，主要是引导学生观察、发现、欣赏自然和生活中渐变的形，感受渐变的形的美感，初步了解平面构成知识，激发想象，表现自然和生活中有趣的图形渐变。根据本年龄段学生特点，应避免学科知识专业化，注重调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的造型表现意识，激发他们表现美和创造美的兴趣与能力。通过对前后两节课的融会贯通，学生应掌握渐变的特点，更加懂得如何创作出渐变的图形。中年级学生的学习兴趣往往不是很稳定，所以在教学中要紧扣“渐变”突出趣味性，让“形”的渐变引发学生创作的兴趣和欲望，并且结合iPad中的“Flipa Clip：卡通动画工作室”app，从生活入手激发创作的热情，引发学生根据“形”展开丰富联想进行渐变，在app中达到“形”的完整美，最后还能形成动画形式的作品。让学生带着兴趣全面、和谐、自由地学习，从而达到良好的效果。

二、学情分析

中年级学生虽然相对于低年级的孩子具有一定的造型能力，但毕竟只有三年级，他们不是专业人士，你要让他们很规范地来创作渐变的形是有难度的。所以根据他们的年龄特点，老师在教学中要以让学生感受生活中渐变的形的形式美以及逐渐变化规律中的节奏美为主，降低作业要求；教会学生从生活中寻找变化的元素，并且结合学生喜爱的iPad运用动画制作软件激发他们的兴趣，点燃学生的创作欲望，提升审美情趣和表现力。

三、教学目标

1.知识与技能目标：通过观察、寻找、发现生活中渐变的形，了解渐变的形的基础知识和渐变规律；掌握渐变的表现方法，引导学生利用基础“形”，发挥想像逐渐变化进行创作，提高渐变构成艺术的表现力。

2.过程与方法目标：教会学生用软件Flipa Clip去表现渐变并能设计、绘制出生活中有趣的渐变画面，进一步生成趣味动画。

3.情感态度与价值观目标：欣赏艺术家的作品，感受并渐变的形所具有的独特艺术魅力，体验制作动画的乐趣，培养学生发现美、欣赏美、表现美的能力。

四、教学重难点

教学重点：让学生通过观察感受生活中渐变的形的形式美以及变化过程中的节奏美。

教学难点：掌握渐变的形的变化规律、方法，并能用软件Flipa Clip表现出来。

五、教学准备: 

教师：课件、范画、ipad。 

教学过程： 

一、导入

1、老师今天带来一个套娃，谁想来玩一玩摆一摆。 

2、请学生按照一定的规律摆放套娃，这样摆放之后的套娃有什么特点？

3、教师小结：把一种形状逐渐地、有规律地变化，可以构成渐变的图案，这种渐变是基本形的渐变。 课题板书：渐变的形 

二、新授

大小渐变

1、其实这种美在我们的大自然和生活中处处可见。（PPT展示图片）请你认真观察，看看这组图片中什么在逐渐发生改变？

教师总结：像这样同一个图形慢慢发生大小的变化叫做大小渐变。（板书：大小渐变）

2、想一想，生活中你见到过这样的大小渐变吗？

3、谁能用这些小黄人摆出大小渐变？除了这样排列还能怎样排列？学生自主摆一摆：大小渐变。方向渐变： 

1、小黄人除了能大小渐变还能这样渐变呢，类似的还有牵牛花、葫芦等等。（PPT展示图片）它们又是怎样渐变的呢？

教师总结：原来是方向在渐变，同一个图形慢慢发生方向的变化叫做方向渐变。（板书：方向渐变）

2、谁想来尝试一下？ 

总结：同一个图形慢慢发生大小的变化叫做大小渐变，同一个图形慢慢发生方向的变化叫做方向渐变。思考这两种渐变的方式给人的视觉上带来怎样的感受？——引导学生发现渐变的秩序感，运动感……。

形状渐变： 

1、比较一下这两组渐变的形，有什么发现？

还是方向渐变吗？那是什么？

2、生活中的形状渐变还有很多，请看。（PPT展示图片）

教师总结：形状渐变就是由一种“形”逐渐变为另一种“形”。（板书：形状渐变）

3、形状渐变中还有一种特殊的渐变，我们一起来看看。（教师示范）你们发现这是一种什么样的变化过程了吗？

原来是成长渐变，这种渐变要同学们学会观察生活，在生活中寻找灵感。

 4、游戏挑战： 

阐述游戏规则。谁敢来挑战？ 

这个游戏过程中我们也欣赏到了很多渐变作品，你还有其他好点子吗？

三、作业 

1、这些渐变的形如果让他们动起来会是怎样的效果呢？iPad中Flipa Clip软件就能实现我们的想法，一起来看一看吧。教师示范：蝌蚪成长成青蛙的渐变过程，调节帧率制作成小动画。

2、作业要求：通过想象利用自然和生活中的形象进行渐变设计；构思巧妙、图形简洁、过渡自然、绘制精致。

注意点：a. 不论是大小的渐变、方向的渐变、形状的渐变，每次变化幅度不能太大，要逐渐、有规律地变；

b. 如果是从一种形渐变成另一种形，两种形状之间最好有一定的相似度，不要太复杂；

c. 有的图形在变化的过程中还可以考虑下色彩的渐变。

四、探究作业

你最喜欢谁的作品？为什么？可以从渐变方式、构思与图形、过渡是否自然等方面评价。

   五、总结拓展

想用更有趣的渐变方法创作吗？ 综合渐变

1、欣赏图片和视频埃舍尔的《鱼与飞鸟》，发现了那些渐变？

2、PPT出示综合渐变的图片。

今天，我们主要是单一的运用一种渐变方法创作，其实，尝试综合运用多种渐变方法创作，可以创作出更多好玩有趣的作品！渐变的形还广泛应用于生活，期待你们的作品用来装扮生活！