教学目标：

1.了解定格动画的原理，掌握定格动画的基本制作方法。

2.尝试运用多样材料制作或绘制动画角色造型，学会编写相应的动画场景脚本，并掌握运用ipad制作个性化的定格动画。

3.发展学生动画思维，培养学生审美和创新意识，运用动画作品表达情感，体验与现代媒体手段结合的艺术创作的快乐。

教学重点：通过动画作品的赏析，学会运用各种材料和ipad制作简单的定格动画作品。

教学难点：定格动画节奏与画面稳定性的把握。

第（一）课时教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

1、同学们，我们来看一段动画，猜猜它是如何制作出来的？

2、猜出来：你真厉害，老师现场演示一遍，请你当我的小助手，仔细观察操作步骤。

猜不出来：（你来猜猜看）看来难到大家了，看老师现场演示，请你当我的小助手，仔细观察操作步骤。

3、师：

第一步，分工明确 你负责拍摄，我负责摆。

第二步，固定相机 确定好角度后，保持不动。

第三步，细分动作  先抓他 手不动 瓶子动 没抓住 为了让过程更加流畅，添加一个细微动作 手腾空 抓住它 又跑了 还是没抓住 。

第四步，用软件合成。 新建 导入图片 

......

4、谁来帮助大家回顾操作步骤 第一步......

板书：

明确分工

固定相机

细分动作

5、很好玩吧 其实，相机逐个拍拍一系列动作，连续放映，就会有意想不到的效果，像这样的动画，我们叫它“定格动画”。

板书：拍拍动作 定格动画

学生猜测制作方法。

师生合作制作定格动画。

学生回顾操作步骤。

利用视频和猜猜看的环节，激起学生的强烈好奇心和探究欲。

学生能够真正理解定格动画的制作过程。

这个环节检验学生是否真正理解了定格动画的拍摄过程。

二、探究

6、知道你们已经等不及了，我们以《抓不住它》为主题来尝试一下，请看操作要求 （手指黑板）时间3-4分钟。比一比谁最快。

7、 评价 捕捉到了前三名的作品，我们来看看哪些同学做到了固定相机 细分动作（手指黑板）......

（你有一双亮眼睛，一下子就发现了重点  /真厉害，这么小的细节都逃不过你的火眼金睛/追问：你给他们提些建议。

）

8、 平时生活中随处可见的物品加一点创意，用一点技术 就让生活变得更有趣。

9、 看 办公室里没人的时候竟然是这番世界。

学生第一次尝试制作定格动画。

学生互评，指出不足和优点。

欣赏视频。

第一次作业，主题明确易于操作，学生学习如何合作，固定相机，细分动作，使画面稳定，效果流畅。

这一环节在检测达成度的同时保护了学生生的创作热情。

典型视频的欣赏，激起学生的兴趣。

三、实践

10、现在拿出你们桌上的小锦囊，根据里面的素材，先和同桌小声交流一下，你们可以拍出什么样的主题动画（停顿10秒），相近的小组之间交流一下，看看有没有智慧的火花，最终确定主题，可以摆一摆 预演一下

11、作业内容

2人合作完成一个定格动画的短片。

温馨提示:

构思主题

明确分工

固定相机

细分动作

学生交流动画脚本。

学生第二次作业。

本环节是本课的最终落脚点，是教学目标的具体化，学生根据自己对素材的理解进行个性化创作。教师根据学生不同的作业特点，提出好的建议，不仅能使创作更加完善，而且有助于学生技能的提高。

四、评价拓展

12、同学们刚才老师捕捉到了几幅优秀作品，说说你最喜欢那一段，他有什么独特之处，恩谁再来说说他的镜头，动作......

13、今天我们初步了解并制作了简单的定格动画，定格动画它赋予了我们身边事物活灵活现的生命，点亮了我们无限的想象，给我们带来无穷的快乐，好的动画往往离不开好的音乐，下节课我们来尝试为自己的动画配一段音乐吧。

学生围绕主题，镜头，动作进行自评，互评。

学生相互评价可以帮助学生看到更多的问题和闪光点，同时发挥了自主性。学生的评价不可避免会有从众心理或片面性，所以教师的正确启发和引导显得较重要。

板书设计

拍拍动作

定格动画

明确分工

固定相机

细分动作