活动版块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

一、谈话导入

师：我们在一年级的时候，学过卡通卡通的内容，我们再来回顾一下

（ppt图片）大家一起来观察，设计师在设计米老鼠米奇这个形象的时候用了哪些设计方法？

师：原本生活中人人喊打的老鼠，在设计师的笔下，通过夸张、变形、拟人等设计方法，创设出了一个经典的动漫形象。

以往我们设计动漫形象时，都是在平面的白纸上，而且它不会动，今天，我们就一起来学习快乐动漫，让我们的动漫形象动起来吧！

学生观察并回答

夸张、变形、拟人

根据学生回答，教师书写板书：夸张、变形、拟人

二、知识新授

师：这个平面的米奇是通过什么方法动起来的呢？

师：我们一起从短片中找找蛛丝马迹。（播放视频）

师：其实，一开始的动画就是把一个个画面连起来，进行播放，从有纸动画到现在的无纸动画，我们看到的一张一张的画面，在动画中叫做一帧。当帧数越多，动画就流越畅连贯。

三、教师示范

1、教师演示

师：我做一个简单的投篮动画。帮我想一想，这个画面中，篮球进篮筐这样一个动画，哪个是动的？哪个是不动的？

师：那我先画不动的。第1步：先画固定物体——篮筐 （复制粘贴功能）

第2步：画运动物体——篮球 (选择第一帧开始，画一个篮球，为了更加便捷，选择套索工具进行局部复制。选择第2帧，粘贴，移动到合适的位置；第三帧，直接粘贴，接下来以此类推)

2、学生第一次作业（ppt操作界面说明）

师：接下来请大家从以下几个主题中选择动手尝试制作

（①日出日落、②车来车往、③命中篮筐）

3、展示评价

师：这里有两位同学都做了一个篮球落地的动画，我们来看一看，你认为哪个更加生动呢？他们区别在哪里呢？（视频1、2对比）

教师小结：其实，为了让动画更加生动有趣，我们在制作过程中，要考虑到符合真实的物理现象

四、欣赏优秀动漫作品

五、学生作业设计动漫作品

1作业要求：请用iPad设计一个自然流畅、生动有趣的动漫作品

2内容提示：

①点燃鞭炮、②花儿朵朵

③自然现象、④秋天来了

⑤蝴蝶飞飞、⑥苹果被吃

⑦破土而出、⑧我爱运动

⑨奇思妙想、⑩红旗飘飘

六、展示评价

师：我们先来展示第一组的作品，在展示过程中你对哪个印象最深刻呢？现在请你们全部都打开到预览模式（给自己的作品起名字）

师：说一说哪个作品给你留下深刻的印象，请你说说你推荐他的理由。

教师小结：今天我们大家都是非常厉害的，平时我们的作品是定格在某一个精彩的瞬间，可是，今天我们让作品动起来了，你们真是了不起！你看这位同学的作品设计的非常生动有趣，如果在构图上再留意些就更完美了！

学生思考并回答

生：

学生观看短片并回答

生：一张张纸翻

生：篮筐不动，篮球动

学生观察说区别

生：视频2更生动

 视频2中的球发生了变形

学生自主选择主题

学生欣赏并交流评价

学生交流

学生交流猜测，教师拍摄过程中适当评价

学生举手，老师拍摄，同一主题的拍摄

拓展延伸、总结提升

板书设计

快乐动漫

设计方法：夸张

          变形

          拟人

帧