“唤作拒霜知未称，细思却是最宜霜。” 10月20日，局小语文组举行了主题为“作业优化设计”的研讨会，四、六年级备课组对开学以来的作业优化设计思路及成果进行了阐述和展示。局小语文组全体教师和教育部课程教材中心“全国骨干校长研修班”的老师们全程参与，共同研讨。

作业设计 且思且行

四年级黄纯老师分享了备课组在开学一个多月以来的作业创新实践。四年级组的作业设计立足四年级学生的身心发展特点，搭建了学科作业与学生生活的支架，作业方式和内容丰富多彩：设计分层作业，让学生感受自然之美；创新探究作业，让学生享受实践之趣；规划长程作业，让学生感悟观察之趣。

六年级高羽佳老师分享了备课组立足单元整体进行作业优化的思路和策略。六年级组的作业设计思路从单元整体进行架构，将作业设计纳入课堂教学设计、将作业设计贯穿学生校内外生活。单元作业的整体目标中包含了长目标和短目标、课时目标和单元目标，融入了该年段的语文关键能力，指向学生语文核心素养的综合养成。同时，备课组还介绍了作业优化的两种路径，一是对作业资源进行重新选择、编排和设计，二是综合作业的创新设计。如此，能使作业目标更清晰、内容和形式更综合，作业效益更优化。

随后，代表团老师代表也分享了他们在作业方面的改革和做法。

常规反馈 细化要求

开学一个半月来，语文组教师应对新的教学节律，能恪守新常规、应对新挑战。语文教研组长黄妍老师对语文组的常规调研和一年级课堂调研进行了反馈。她根据组内备课情况、作业批改情况及课堂教学情况进行反馈，分享老师们在常规中睿智与爱的表达。相信老师们面对“双减”，能继续守住底线，用更高的标准要求自己。一年级的课堂经过老师们的耐心指导，已经呈现出较好的课堂常规，孩子们善于倾听、乐于表达，充满兴趣地参与学习。后续语文组会继续加强对常规的检查与反馈，帮助新教师入格，进一步落实各项教学常规工作。

总结提升 指明方向

随后，许晓曙副校长作点评，她指出，两个备课组的分享均体现出了作业设计的趣味性、综合性和生长性，老师们应在“双减”背景下将优化作业设计与提升学生全方位语文素养相结合，使之落实到每一节课、每一份作业中，真正做到减负增效。

最后，李伟平校长进行总结发言。李校长评点四年级备课组的作业研究体现了“生活”、“生机”和“生长”三个关键词，突破了机械作业的枯燥反复，充分调动学生积极性，指向学生综合能力的发展。六年级的研究则彰显了“深入”“深度”和“深刻”，符合学段要求，作业具有针对性、综合性，对学生而言具有挑战的趣味和难度。同时，他对“双减”背景下作业的设计与实施，提出了进一步研究的思路。

减轻义务教育阶段学生过重的作业负担，局小语文组的每一位老师正在努力探索，相信在专家引领下，在团队协作中，作业优化的成效会进一步突显。

撰写：郭厚甫 花琳

拍摄：郭厚甫

审核：高羽佳