如何培养低段学生的阅读兴趣？低年段的学生在识字不多的情况下，绘本就成为课外阅读的一种选择。很多老师想到了绘本“引路”。绘本阅读以其新颖和便于学生接受的特点成为当下极受欢迎的阅读模式。

    低年级也是写作的启蒙、奠基阶段，也是创造性思维发展的黄金阶段。看图写话是学生学写作文的基础。看图写话虽然已经提供给学生事物的具体形象或表象，但图画展示的是静止的画面，由于低年级学生的认知水平及年龄特征等的限制，学生习惯于静止地看画面内容，不能展开合理丰富的想象。此外，低年级学生的语言表达能力还不强，不能把看到的事物具体完整、生动形象地表述出来。部分学生即使经过老师的指导，仍然不能很好地将图意表达清楚，叙述完整。极个别能力较为薄弱的学生甚至无话可写。作为低年级老师可以把绘本阅读的知识巧妙地运用到写话之中，培养学生写话的能力，帮孩子打好写话的基础。

指导看图要得法。看图作文中，着重在“看”，这就要求我们在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法,要看清图画及画中的题词等内容。在每次看图写话之前，我都要先指导看图、练习说话。我利用课本上的插图教给学生看图的方法：按序观察、抓住特点；分清主次、合理想象。通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容。画面的主体是人物的，要从画面中人物的形体、相貌等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作、推测人物的心理活动，以及他在干什么,心情怎么样。如果是单幅图，着重引导观察的顺序：从上到下，或从下到上；从远到近，或从近到远；从左到右，或从右到左；从中间到四周等。这样对画面所表达的主要内容就有了一个整体性的了解。如果是多幅图，写话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的整体，使人物形象更加生动，故事情节更加曲折动人。