会读更会写

教学目标： 

1. 能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。

2. 结合生活展开想象，练习说话。

3. 能看图写一段话。通过看图写话，写一写有趣的故事。

一、游戏导入（5’）

1.我们一起来做个游戏，好吗？

出示几句简单的句子，开火车练习说话。

要求：每人增加一处内容，后面的同学在前面同学说的基础上进一步把话补充完整，把句子说通顺。

①、果园里的果子成熟了。

②、天空飘着几朵白云。

2.师点评：大家通过自己的想象把这两句简单的话变成了一段话，真了不起！

二、练说单幅图（10’）

1.下面，我们增加些难度。邵老师给一句话配了一幅图，请看（出示图片），你能根据图片把这句话说完整吗？

出示句子：小朋友们在雪地里玩。（图片）

2.仔细观察，怎样才能把这幅图上的内容说的具体些？能与大家分享一下你的想法吗？

3.交流

预设：生：要根据图上的内容来说，图上有什么就说什么。

生：仔细观察图片，把人物的动作、表情等都说清楚，说具体。

生：还可以通过想象把话说具体。

师：想象要合理。

（板书：       仔细观察、合理想象）

4.大家掌握了这些方法，我们一起来试试看，你能把这幅图说具体些吗？

（学生练说后大组交流，学生评点：你觉得他说得怎样？）

5.请说给同桌听，互相提提建议看，怎样说得更具体些？

三、练说多幅图（13）

1.（引）刚才我们练习了如何说单幅图，现在看看多幅图片组合在一起该如何说呢？你又有什么诀窍可以告诉大家？

2.交流，教师板书：

（板书：按照顺序

抓住重点

生：我们看图写话的时候，一定要看清图片的顺序。有的组图，是以1、2、3、4这样的序号标注的；有的是以一个、两个、三个、四个这样的小圆点标注的；有的没有标注，就需要我们分清先后顺序。

生：如果是讲一件事的，那么就要说清事情的起因、经过和结果。起因和结果可以写简单些，可以用一到两句话交代清楚；经过要写具体。

师提醒：图与图之间还要注意衔接。

3.下面练习完整的说一说这四幅图的内容，注意刚才提到的诀窍。

4.请学生评议一下。

四、练写多幅图（10）

1.掌握了这些秘诀，我们一起来试试看，你能根据图意，把四幅图写好吗？写的时候还要注意用词准确、语句通顺、标点正确。（在作业纸上写一节，准备交流）

2.大组交流，教师请人进行评价（参考前面教师的评价）。

（板书：

       用词准确

语句通顺

标点正确

教师巡视，画双圈的进行交流。

3.交流：有一位小朋友也想来跟大家交流一下自己写的话。我们一起来看看。

出示范文。

说说你写的和他写的有什么相同和不同的地方，谁写的更加好一些？为什么？