迎着和煦的春风，嗅着花草的清香，4月20日下午，天宁区刘宝杰教师发展工作室成员齐聚在龙锦小学，开展了工作室第九次教学与研讨活动。本次活动的主题是“小学英语综合版块教学实施策略的探究”，常州市龙锦小学的孙季芳老师给大家呈现了译林版小学英语六下Project 1 Being a good student。工作室邀请了常州市新北区英语教研员薛国民教授进行指导。 

活动第一板块是由孙季芳老师呈现教学。上课伊始，孙老师用歌曲形式导入，抛出问题，活跃课堂气氛，激活学生的旧知，为下面的环节做好铺垫。孙老师先和学生一起探讨好学生该具备的品质，搭建初步的框架。紧接着，孙老师通过听、读的形式，带着学生梳理了作为好学的的标准框架，即life habits 、study habits、 safety habits、eating habits ，然后带着学生一步步完善和丰富框架内容，最后孙老师通过“教结构用结构”的方式放手让学生合作归纳文本的结构，完成思维导图。孙老师通过巧妙的游戏设计、凸显学生自主的看图对话和小组合作探究等学习活动，有效锻炼了学生的语言综合运用，而适当的拓展内容则有效丰富了学习内容，拓展了学生的认识。

第二板块是工作室成员围绕小专题“综合板块教学实施的策略”进行了研讨。首先，孙老师交流了设计意图和教后反思，孙老师提出了自己的困惑：综合板块的育人价值如何进一步深挖。然后，各位老师对孙老师的课堂进行了剖析和点评，大家一致认为孙老师的课富有创意，内容丰富，如果能够将几个学习活动在顺序上做些调整，体现一种螺旋上升的丰富程度会更加有助于学生的综合表达能力。

活动最后板块为专家引领，薛国民教授给出了宝贵的建议，他指出Project 是综合语言实践项目，要以话题为单位，以情景为主线，以活动为中心，知识的落实为暗线，一般分为计划、准备、成果、展现四个环节。孙老师的课结构可以再调整改善，四个方面的习惯可以聚类呈现，不是分步出现，最后的展示活动要体现学生综合实践能力和综合语言运用能力。

此次活动为工作室的老师们打开了新视野，对project板块教学设计理念更为明朗，为今后的教学尝试拓宽了思路。