告别了缤纷寒假，带着对新学期的美好憧憬，小龙娃们又走进了美丽的校园，健康牛、团结牛、勤奋牛、能干牛、智慧牛引领着龙娃们做最牛的自己，2月22日是期初课程的第一天，小龙娃们已经牛劲十足地开始了新学期的新篇章。

对话成长：开启自我的回顾与展望

三年级的龙娃们正在交流自己在劳动方面获得的成长，擦窗户、扫地、整理书房、洗书包、系鞋带，一个寒假过去了，小龙娃们变得更能干了，学会了许多新的劳动本领，变成了一头头勤劳牛。

四年级的龙娃们在上学期“我的心愿卡”的活动过程中曾畅想新学期的新变化，决心持之以恒地改正一个缺点，并写了下来，本学期都拿出上学期的心愿卡，看是否每个学生都做到了，真是一头头智慧牛。 

五年级的龙娃正在交流“团圆时刻畅快说”：这个寒假，我们留在常州过年，虽然不能外出参加各种旅游活动，但是和家人在一起过年的时刻是这么温馨、愉快。“异地过年也快乐”：今年过年，国家倡导大家就地过年，有一些家长在外地工作不能回家过年，虽然过年人没团圆，但我们响应了国家的号召，为抗击疫情作出了贡献，心里也是快乐的！大家都是名副其实的健康牛。

六年级的“能干牛”们正在自己创作班歌，把自己的心声用文字表达出来，激发对同学、老师、母校的爱恋之情。同时激发大家的创作灵感，让音乐载着心曲自由飞翔。

交流展示：分享假期的体验与收获

走进低中年级教室，只见一页页精美的画册在翻动，原来大家都围坐在一起相互欣赏成长手册和假期雪花手册。小组交流结束后，推荐的代表们走上讲台，还向全班小朋友展示自己的假期生活和学习收获。有的讲到自己读过的好书，有的展示自己学会的新本领……个个兴致勃勃，自信满满。

高年级龙娃则聚焦“幸福年”主题，在唱童谣、观察交流各地过年习俗中，了解各地年俗的特色。交流年画、菜肴等制作方法，了解寓意，在年俗传承中感受年味。或交流、或展示、或辩论……道出幸福，说出快乐，近距离体验社会生活。五年级龙娃在交流“牛”文化，知道牛的神话故事、与之相关的成语、诗词等，并用上关于“牛”的元素制作花灯。

据悉，期初衔接课程共有四大板块，在接下来的第二天聚焦学生的情感与认知和团队合作，共同开启“发现与探索”之旅；开展跨学科的综合学习活动，开启“探究感悟”之旅，在动手实践中感悟规律，体验学习的快乐。期待第二天的活动更精彩！