教学质量是学校生存发展的生命线。为了加强教学管理，改进教学方法，提高教学质量，华润小学全体数学教师在研讨室进行了2020—2021学年第一学期数学学科期末质量分析会议。会议一共分为两个部分：首先各年级数老师对存在的问题进行剖析，探究原因，多角度、多层次展开阐述进一步的教学措施，力争提高教学质量；再由学科主任胡倩云老师进行总结。

二年级尹毓婷老师表示这是学生在进入小学后第一次进行的正规考试，因此在进行完试卷各类型的原题分析针对学生基础能力、审题习惯以及解决问题能力三个方面进行了反思，从而有针对性地提出了3项针对措施。

三年级的王婧老师认为，深度学习要从小题开始。通过数据和错题分析后展开了平时教学方法成效分析。

四年级的汤逸茹老师首先对整个年级的情况作了整体介绍，再通过对试卷错题分析从而谈及到之后的教学改进措施，老师们打算通过课堂、课后的练习帮助学生抓基础多巩固。

五年级的王艳茹老师细致地通过得分率和题组分析学生错误原因，认为只有思行合一才能促进学生深度思考，只有立足课堂才能提高学生思维品质。

六年级的何嘉老师认为老师需要通过关注学生思维生长促进学生深度学习，六年级的老师们会抓细节，不但不会放弃每个学困生，同时也让学有余力的学生也有所发展，真正实现让不同的孩子在数学上得到不同的发展。

胡主任对老师们的发言作了简单点评后带领老师们回顾了本学期的各种学科活动，对备课、听课和作业批改等常规工作，以自身为示范提出要求；推荐优秀书籍力促青年教师再学习；最后给老师们提出更多发展建议。

美国著名学者波斯纳提出教师成长公式：“经验＋反思=教师成长”。本次的期末教学质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，帮助大家明确下一阶段的工作目标，使每一位老师在反思中改进，在改进中提高，凝心聚力，砥砺前行。