2020年12月3日下午，在局前街小学篮球馆围绕着“育人价值视野下小学体育课堂教学的研究”为主题的课堂教学研究活动。

一、精心设计，初展风采

首先由孔佳琛老师带来了一节水平二的《篮球：行进间运球》实践教学。

只听孔老师一声号令，学生整齐划一地进行着各项篮球技能练习。哨声与篮球的落地声合二为一，在篮球馆内留下清脆的回响。原地运球、双人交换运球、四人交换接力运球......随着课堂的有序推进，学生在练中思、思中改进，一步步由原地运球过渡到行进间运球。随着挑战难度的逐步提升，学生在巩固技能动作的过程中需学会合作、互助，以此来提升小组团队的实力。孔老师以其多样的练习手段和教学方法达到育人目的，促进了学生体育核心素养的提升。

第二节是由朱宁老师展示的《体操：跪跳起》实践教学。朱老师首先用两个小游戏来吸引同学们的注意力，小小的游戏包含着大大的深意——体操中的肢体美与自信美。洪亮的口令声响起，同学们有条不紊地跟着朱老师一起做着练习：跪姿前进，感受小腿发力；跪跳上高垫，体会收腹提膝；跪跳成蹲姿，实现跪跳起完整动作的初体验......一个个有效的分解练习，凸显了朱老师对本课的精心设计，让学生在伙伴的保护与帮助下，实现了自我的成长与突

二、评课讨论，交流研讨

上完课后，组内老师围绕“育人价值视野下小学体育课堂教学的研究”进行了交流讨论。通过对两位新教师的课堂观摩，组内老师提出以下几点建议：1、要围绕本课重难点设计多种辅助练习手段。练习手段的丰富性以及与主教材内容的紧密性是评价本课教学设计的关键。青年教师可通过平时多观摩优秀的课堂教学进行学习和积累。2、要重心下移，关注学生需求。不能为了教而教，要明确学生的需求，关注学生的变化，给予学生更多的学习空间，教师需要做好引领者、示范者和指导者。3、要注重学生体育核心素养的提升，由单纯的体育技能的教学转化为学生素养的全面提升。树立学生的规则意识，提升伙伴合作与互助的能力，激发学生的思维力和创造力。这些都是当下体育课堂教学变革的新趋势，也是作为一线体育老师对自我课堂教学的新思考。

撰稿人：顾阳