忽如一夜春风来，千树万树梨花开。美景应美文，2020年12月30日上午一二年级语文老师齐聚中山电教馆，走进了丁楠老师的课堂——《雪地里的小画家》。

丁楠老师执教的《雪地里的小画家》巧借学生们的生活经验，由生活中的雪景自然过渡到课文，创设了有趣的教学情境，学生们在情境中学习兴趣十分高涨。丁楠老师运用多种识字方法和多种形式的朗读感知文章来突破重难点。最后的书写环节，短小的写字口诀形象的帮助学生写好生字。这节设计精巧、层次分明、趣味十足的课堂使听课的老师们有所启发。

一年级的薛娴老师对丁老师课堂赞赏有加。一注重课内外的联系。12月29日的大雪给课堂提供了自然的教学资源，丁老师由美丽的雪景引入课文再恰当不过。二注重识字方法。课堂内识字方法的多样化无疑是一个亮点：笔顺法、加一加、象形字法等等。且每种方法的运用各有侧重点，不偏不倚。三注重朗读指导。从读准字音读通句子到读出节奏感最后读出感情，层层递进，由扶到放。朗读方式也多变，有指名读，男女生读，齐读等充分做到全员参与。在这样的课堂上孩子真正成为了学习的主人。评课的最后，薛老师还给出了一个智慧锦囊，如果在语音语调上下点功夫，课堂中师生的互动会更有活力。

二年级的包晓琦老师对这节课也十分欣赏。一方面，丁老师的课堂常规可圈可点。孩子们在课堂上朗读、认字、写字都十分有条理。每一步都有口号或是口诀有条不紊。另一方面，课堂充满了趣味性。导入的猜字谜，美丽的雪景令人身临其境，做对了画个圆、做错了画个×……包老师还提出了建议，课堂的开放度如果再高一些会更好。如在生字组词后再让孩子们造句子更能激发学生主动读书的愿望。

孔子曰：“三人行，必有我师焉。”今天我们在丁老师的课堂中收获了许多，相信在今后的课堂中局小的老师们一定会更加精心的打磨自己的课堂，让课堂更有活力，学生学习能力更上一层楼。

撰稿 | 俞婷

摄影 | 刘花

审核 | 卢赟