临水辞光阴，一叶染秋红。秋风清爽，阳光温柔。2020年11月4日上午，局前街小学中山校区开展了一次别开生面的语文教研组活动。天宁区教研员王勤老师、中山校区一二年级语文老师以及城乡结对的郑陆实验小学的老师们出席了此次活动。

妙趣课堂，寓教于乐

王文霞老师和二（2）班的孩子们为大家呈现了一堂高效又富有趣味的低年级语文课——《我要的是葫芦》。王老师用亲切的语言带领着孩子们感受汉字之美，语言之美。课堂识字教学从低年级学生的认知规律出发，采用随文识字的方式，从音、形、义不同角度来识记、理解生字词。在教学“盯”字时，有趣的动作演示让小朋友们在欢笑声中理解了字义。王老师在课文教学中对插图的巧妙运用，调动了孩子们的积极性，让教学更扎实、课堂更灵动。整堂课孩子们朗朗的读书声，端正的坐姿，渴望求知的眼神让人印象深刻。

“三有”课堂，以评促思

研讨环节，首先由王英老师代表二年级语文备课组进行评课汇报。王英老师肯定了王文霞老师肯钻研、会思考的磨课精神，同时王英老师从三个方面提出这堂课在教材利用方面的可借鉴之处：以读为主，以读促悟，对朗读教学的重视、用心能有效地稳定孩子们听课的注意力；以“随文识字”为主，识字教学时在音、形、义方面各有侧重；低段课文有效利用插图帮助学生理清文脉、理解文章。

一年级备课组巢阳老师非常欣赏王文霞老师对教学、对孩子的用心劲儿，同时她从“大单元”的角度提出了自己对“充分利用教材、提高课堂效率”的见解。她从本单元的语文要素“体会用词的准确性”来进行单元解读，从葫芦生长过程中“长满”“开出”“挂着”等动词来感受葫芦的“可爱”。联系本单元其他课文中不同动词、形容词的运用进行联动教学。

郑陆实验小学的朱丽婕老师非常认同王文霞老师在培养孩子语言表达能力方面的重视，同时对“城乡结对”这种教学交流方式表示受益匪浅。

王勤老师用“三有”来评价这堂课。第一，有序。教学常规的有序、教学流程的有序使得整堂课推进有层次、教学有逻辑。第二，有情。王文霞老师将课本中的情转化成了教学中的情。第三，有趣。教学方式的多样化为孩子们创造了一个能独立思考、自由表达的良好课堂氛围。在此基础之上，王勤老师还就进一步利用教材资源、提高课堂效率提出了宝贵建议。

最后，许晓曙校长用“真实”二字对此次教研活动进行了总结。年轻教师“真实”的成长，评课老师“真实”的评价，与会教师“真实”的研讨让此次教研活动更充实、更扎实。

摄影 | 毕盛媛

审核 | 卢赟