12月31日，天宁区的5个省教研第十二期课题在常州市局前街小学2201研讨室进行结题鉴定。5个课题分别来自天宁区教育文体局、局前街小学、红梅实验小学和焦溪小学，展示各学科领域的教学研究成果。

本次结题鉴定会议邀请了市教科院教育科学规划办龚国胜主任、基础教育发展研究所王俊所长、规划办副主任黄天庆老师、教育评估和质量监测中心教研员孙美荣老师以及天宁区教师发展中心研训员于纯老师，共同担任此次结题鉴定会议的评委。

常州市局前街小学刘宝杰老师主持的课题《“以学习为中心”的小学英语拓展阅读教学研究》旨在改变传统阅读教学，让阅读教学活动充分体现学生学习过程。经过研究，该课题有效更新了教师的教学理念，提升了学生的阅读能力，师生发展领域成效显著。

常州市红梅实验小学陶雯、解榕老师主持的课题《基于校园文化建设的小学书册阅读教学的实践研究》，在提升学生阅读能力方面有独特优势，能够让学生更好地建构阅读方法、养成阅读习惯，同时对学生的精神成长、未来的职业规划均能起到良好的促进作用。

常州市焦溪小学阚亚云、牟文娟老师主持的课题《农村小学“互动生成”课堂教学的实践研究》，从学校课堂教学实际出发，立足解决农村小学课堂扎实有余，灵动不足的现实问题。通过课堂实践与案例研究，课题组探索了一系列可操作的、有效的农村小学“互动生成”课堂的教学策略，大大提升农村小学的课堂教学效果。

天宁区教育局陈青老师主持的课题《主题背景下儿童戏剧活动》，建立起儿童戏剧与主题课程的关联性，对接幼儿已有的生活经验，加强园际之间的联动研究，以行动研究法对戏剧活动的开展进行支持策略、组织策略、内容开发、发展评价等方面的研究，培养师幼戏剧文化素养，实现共生共长。

常州市局前街小学张勇卫老师主持的课题《指向学科核心素养提升的小学体育单元教学研究》，关注“具体个人”的概念和生本化学习情境的创设，提炼出了七大单元设计的范式和相关教学策略，形成不同教材或主题等教学单元的具体学科核心素养培养序列，有效促进了师生发展，促进了实验学校体育课程的校本实践。

评委组充分肯定了五个省级课题的研究价值，并认为这些课题在各自的学科领域起到了良好的研究示范作用。课题的研究过程扎实，研究资料翔实、研究方法得当、研究成果丰硕，是区域内可以借鉴的课题研究案例，希望五个课题能够进一步深入研究，放大研究价值，增强辐射影响力，提升课题研究的效能。