为了促进新教师快速成长，提高青年教师的教学水平。11月16日下午，凤凰实小数学教研组特邀区教研员邓炜老师来校进行数学的课堂质量教研。

下午第一、二节课，邓老师分别听取了张心恬老师执教的二年级《认识线段》和刘慧敏老师执教的五年级《解决问题的策略——列举》。张老师在学生学习知识的同时，注重了数学思想方法的渗透，培养了学生的动手操作能力。教学环节层次分明，循序渐进。本课教学贯穿了这样一条主线“认线段——辨线段——找线段——折线段——画线段——数线段——连线段。”整堂课让学生从生活走进数学，从朦胧到清晰，从感知到抽象。而刘老师则是通过环节板块的设计，让学生体验“找方法——论方法——得方法——用方法”这一过程，充分认识列举策略的本质特征以及列举的要素。通过在题目中不断地探索，不断地加深对列举策略的认识，从而能够更熟练的运用列举策略解决数学问题。

第三节课邓老师对两位老师的环节设计、上课状态、学生状态等教学工作进行点评。邓老师肯定了两位老师能够把握教学重难点设计，教学环节清晰明了，同时也指出：数学教学要把握内容的本质，有数学的逻辑性，同时教学设计应该要符合学生的年龄特点，关注学生的学习方式；低年级学生的学习应该是快乐的，课堂设计要充满趣味性，要让学生快乐的学习，在教学中不光让学生学习知识，并且还要培养他们各方面的能力，例如：审题能力，观察分析能力，语言表达能力等等，促进学生各方面成长；而高年级则是更注重方法的培养，让学生自主学习，和学生一起学，真正成为一个引导者。

此次教研活动，对数学组所有青年老师的指导作用都非常大，帮助她们及时认清了教学中存在的不足，引导她们重视学生的培养和课堂的教学研究。相信通过这样的活动，能有效地促进青年教师快速成长，从而使他们更好地开展日常的教学工作。

（审稿：蒋沂、包梦南、谭颂洁）